Amorim, Helloyne Robeta E. M. 2022. “Do Cotidiano Ao Contexto Escolar: Limites E Possibilidades De compreensão De Conceitos implícitos No Estudo Das frações”. Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem 3 (janeiro):46-58. https://rebena.emnuvens.com.br/revista/article/view/28.