Amorim, H. R. E. M. . “Do Cotidiano Ao Contexto Escolar: Limites E Possibilidades De compreensão De Conceitos implícitos No Estudo Das frações”. Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem, vol. 3, janeiro de 2022, p. 46-58, https://rebena.emnuvens.com.br/revista/article/view/28.