Amorim, Helloyne Robeta E. M. “Do Cotidiano Ao Contexto Escolar: Limites E Possibilidades De compreensão De Conceitos implícitos No Estudo Das frações”. Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem 3 (janeiro 25, 2022): 46–58. Acessado junho 9, 2025. https://rebena.emnuvens.com.br/revista/article/view/28.