Educação no campo: Desafios e Perspectivas
Palavras-chave:
educação rural, Educação do Campo, infraestrutura escolar, recursos educacionaisResumo
Este artigo aborda a importância da integração entre teoria e prática na educação rural, destacando os desafios enfrentados pelos educadores, como a falta de recursos e a necessidade de explorar novas formas de aprendizado. A utilização de tecnologias digitais e a valorização dos saberes locais são aspectos relevantes para melhorar o engajamento dos estudantes e a aplicação do aprendizado em suas vidas cotidianas. O objetivo principal é desenvolver uma educação crítica e transformadora, capacitando os professores para promover a articulação das lutas sociais e a formação de sujeitos críticos e reflexivos. Ao superar a dicotomia entre cidade e campo, a educação no campo busca promover uma compreensão mais ampla da realidade e a participação ativa do povo na construção de um futuro melhor.
Referências
BORGES e SILVA, G.A., LOUREDO, F. de S. G. & LUSTOSA DA COSTA, F.J Políticas Públicas de Educação do Campo: revisão sistemática das publicações brasileiras. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas. v. 28, n. 81, julho/2019, Rio de janeiro.
DA COSTA, Jonas Bezerra. Formação docente no processo de ensino e aprendizagem da educação do campo. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 6, p. 111-123, 2023.
DA SILVA, Marici Lopes; LIMA, Irene Batista; PONTES, Edel Alexandre Silva. Aprendizagem significativa e o uso de metodologias ativas na educação profissional e tecnológica. OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA, v. 21, n. 8, p. 9038-9050, 2023.
FEITOSA, Débora Alves (org.). Pesquisa em Educação do Campo. Editora da UFRB, Cruz das Almas:2020.
MEDEIROS, Emerson Augusto de., DIAS, Ana Maria Iório., THERRIEN, Jacques. Licenciaturas (Interdisciplinares) em Educação do Campo: estudo sobre sua expansão no Brasil. Educação em Revista, v. 37, Belo Horizonte, 2021.
Silva, A. B. Educação no campo: desafios e perspectivas. Revista Educação em Debate, 42(82), 9-24, 2020.
Souza, M. F. Educação no campo: desafios e perspectivas. Revista Educação em Debate, 42(82), 9-24, 2019.
Santos, A. B. Investimento público na infraestrutura escolar: um estudo sobre as escolas rurais. Revista Brasileira de Educação do Campo, 6(1), 123 – 140, 2020.
Oliveira, A. B. Educação no campo: desafios e perspectivas. Revista Brasileira de Educação do Campo, 5(2), 123-140, 2020.
Marli, F., & Pereira, M. ESCOLAS DO CAMPO E INFRAESTRUTURA: ASPECTOS LEGAIS, PRECARIZAÇÃO E FECHAMENTO. Educação Em Revista, 36, 2020.
FERNANDES, Bernardo Mançano. A educação do campo como política pública: elementos para uma reflexão sobre a realidade brasileira. 34, n. 121, p. 234- 2004.
CALDART, Roseli Salete. Educação do Campo: conceito, história e desafios. In: Revista de Educação Pública, Cuiabá, v.13, n. 23, p. 7-21, jan./jun. 2004.
CALDART, Roseli Salete. A escola do campo em movimento. In: MUNARIM, Antônio, 2011. p.52-53
SOUZA, M.A. Educação do campo: propostas e práticas pedagógicas do MST. Petrópolis: Vozes, 2006.
CALDART, Roseli Salete (orgs). Projeto Popular e Escolas do Campo. Coleção Por Uma Educação Básica do Campo, v.3. 2 ed. Brasília: UnB, 2008.
Fabiana, F., De Oliveira, B., Heide, A., Bôto, V., & Dias, M. (n.d.). A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: PERCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS DE PEDAGOGIA.. https://editorarealize.com.br/editora/anais/fiped/2013/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_45_817429beae1565e20c320420a758723d.pdf
