Diagnóstico, planejamento e intervenção pedagógica

algumas contribuições

Resumo

O presente artigo tem como objetivo apresentar algumas reflexões sobre diagnóstico, planejamento e intervenção pedagógica e as contribuições deste trabalho na superação e potencialização do processo de ensino aprendizagem. Tomando como contexto uma escola local com vistas a ressaltar aspectos do trabalho com alunos do 9º ano A e 9º ano B, do Ensino Fundamental. A discussão destaca a importante questão do planejamento a partir da ênfase no diagnóstico, na definição de metodologias e na organização da intervenção pedagógica, como elemento importante do trabalho educativo e melhoria do ensino. Contribui no campo do ensino da educação por oferecer reflexões que perpassam uma experiência coletiva no ensino de língua portuguesa, explicita detalhadamente aspectos da metodologia pensada a partir de exame das aprendizagens dos estudantes. Foi realizado um diagnóstico através de uma avaliação interna para verificar em qual nível de aprendizagem encontravam-se os alunos em relação à referida disciplina. A partir dos resultados obtidos, elaborou-se um plano de intervenção pedagógica para superar as dificuldades apresentadas. Para que os resultados fossem alcançados foram utilizados como métodos a Sequência Didática, Pesquisas e Aulas de Teatro. As reflexões aqui apresentadas emergem de observações e análises realizadas a partir da prática, ressaltando que o planejamento para colaborar com uma prática pedagógica eficiente será precedido do diagnóstico sendo este o elemento que permite ao professor verificar em qual nível de aprendizagem o aluno se encontra e a partir destes resultados, intervir para que os mesmos pudessem obter avanços na aprendizagem. Para avaliar os resultados alcançados foi realizada análise quantitativa e qualitativa dos caminhos de aprendizagem percorridos, onde se obteve um avanço no número de alunos proficientes nesta turma.