A Ludicidade dos Quadrados Mágicos como Estratégia para Superar Desafios no Ensino de Matemática
Palavras-chave:
ensino de matemática, quadrado mágico, aprendizagem lúdica, raciocínio lógico, prática pedagógicaResumo
O ensino da matemática tem enfrentado, historicamente, obstáculos relacionados à motivação dos alunos e à eficácia das metodologias tradicionais. Muitos estudantes desenvolvem sentimentos negativos em relação à disciplina, o que compromete o processo de aprendizagem. Diante disso, este artigo propõe o uso dos quadrados mágicos como recurso didático lúdico e investigativo, capaz de despertar o interesse e promover o raciocínio lógico, a percepção estrutural e o pensamento crítico. A partir de uma abordagem teórica e histórica, o estudo apresenta os principais conceitos, propriedades e formas de construção dos quadrados mágicos de ordem n, destacando sua relevância na promoção de um ambiente de aprendizagem mais interativo e significativo. Ao serem integrados às práticas pedagógicas, esses modelos matemáticos contribuem para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e para a construção de uma atitude mais positiva frente à matemática, tornando-a mais acessível, envolvente e próxima da realidade dos alunos.
10.5281/zenodo.16393191
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