O Ensino da Matemática e o Processo Motivacional dos Alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental numa Escola Estadual de Manaus, Amazonas, Brasil
Palavras-chave:
Aprendizagem da matemática, Processo Motivacional, Inovação da prática docenteResumo
O presente estudo analisa a inter-relação do ensino da matemática e o processo motivacional dos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola pública de Manaus. O ensino e a aprendizagem da matemática têm sido amplamente discutidos nas escolas no contexto atual, decorrente dos inúmeros problemas e desafios que os professores enfrentam na sala de aula. Problemas e desafios que perpassam pela falta de base, pela indisciplina e desinteresse dos alunos; pela falta de aperfeiçoamento, motivação e material didático dos professores. São inúmeros os desafios do professor no ensino da matemática nos anos finais do Ensino Fundamental, sejam pela falta de qualificação e ausência de apoio pedagógico ou, ainda, pela falta de compreensão e assimilação dos conteúdos pelos alunos, que tornam meramente decorativa as operações e técnicas matemáticas. Esse contexto possibilita apresentar algumas reflexões, pautadas neste estudo, da prática pedagógica do professor no processo de ensino e aprendizagem da matemática, tendo em vista que a maioria está baseada na prática tradicional. Apresenta, ainda, como objetivo desse estudo, caminhos para uma prática inovadora e motivacional a aprendizagem da matemática na sala de aula, tornando-a mais dinâmica e interessante a uma aprendizagem de sucesso. A metodologia aplicada no estudo é qualitativa, utilizando-se como instrumento de pesquisa o questionário.
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