O uso do sudoku no desenvolvimento da aprendizagem e do raciocínio lógico-matemático

Autores

  • Joaquim Wanderley Moraes Medeiros Universidade do Estado do Pará
  • Eduardo Costa da Costa Universidade do Estado do Pará
  • José Ricardo Silva Alencar Universidade do Estado do Pará

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.18216505

Palavras-chave:

 Educação Matemática, Jogos Matemáticos, Sudoku, Aprendizagem Lúdica

Resumo

O presente estudo investiga a utilização do sudoku como recurso pedagógico no ensino de Matemática, com ênfase no desenvolvimento do raciocínio lógico e do pensamento combinatório. A pesquisa caracteriza-se como uma revisão sistemática da literatura, analisando artigos que abordam o uso de jogos matemáticos no processo de ensino-aprendizagem. O referencial teórico fundamenta-se, principalmente, nas contribuições de Piaget, Kishimoto e Vygotsky, discutindo o papel do brincar, dos jogos e da interação social na construção do conhecimento. Os resultados evidenciam que o sudoku favorece o engajamento dos estudantes, amplia a concentração, estimula a autonomia intelectual e contribui para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociocognitivas. Observou-se, ainda, que o jogo possibilita a construção de estratégias lógicas e a ressignificação de conteúdos matemáticos, especialmente aqueles relacionados à análise combinatória. Conclui-se que o sudoku constitui uma ferramenta didática eficaz e inovadora, capaz de integrar ludicidade e aprendizagem significativa no ensino de Matemática.

 

Biografia do Autor

Joaquim Wanderley Moraes Medeiros, Universidade do Estado do Pará

Discente do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado do Pará. Desenvolver o processo de aprendizagem dos meus alunos de forma efetiva e trabalhar continuamente a minha própria formação como professor, são minhas finalidades.

Eduardo Costa da Costa, Universidade do Estado do Pará

Discente do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado do Pará (UEPA). Tenho como objetivo desenvolver atividades pedagógicas que contribuam de forma significativa para a aprendizagem dos alunos.

José Ricardo Silva Alencar , Universidade do Estado do Pará

Professor Adjunto I e pesquisador com sólida formação em Educação para a Ciência e Licenciaturas em Física e Matemática. Possui doutorado em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), com defesa concluída em 2020, além de mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Pará e duas graduações — Licenciatura em Física pela UFPA e Licenciatura em Matemática pela UEPA.  Atualmente atua como professor no Departamento de Matemática, Estatística e Informática da Universidade do Estado do Pará (UEPA), com experiência no ensino de disciplinas como Cálculo Diferencial e Integral, Matemática Financeira e Física Geral. Também exerce a função de vice-coordenador no Núcleo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais (NECAPS) e participa de diversos grupos de pesquisa nas áreas de educação científica e matemática.  Sua produção acadêmica concentra-se na formação de professores de Ciências e Matemática, integrando teoria e prática pedagógica e explorando o uso de recursos didáticos inovadores em contextos educacionais.

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Publicado

2026-01-11

Como Citar

Medeiros, J. W. M., Costa, E. C. da, & Alencar , J. R. S. (2026). O uso do sudoku no desenvolvimento da aprendizagem e do raciocínio lógico-matemático. Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem, 14, 187–199. https://doi.org/10.5281/zenodo.18216505

Edição

v. 14 (2026): Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

Seção

Artigos