Cidade Virtual da Ciência

Promovendo o Letramento Científico Nuclear por Meio de Tecnologias Digitais Imersivas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.21206543

Palavras-chave:

Divulgação científica, Ciência nuclear, Tecnologias digitais, Educação científica, Cidade Virtual da Ciência

Resumo

Este artigo apresenta a Cidade Virtual da Ciência, uma plataforma interativa e gratuita para promover a letramento científico, especialmente na área nuclear, de forma inovadora e imersiva. Diante da lacuna sobre a abordagem da ciência nuclear no ambiente educacional e da construção de preconceitos sociais sobre o uso desta área científica em benefício global, a plataforma virtual busca democratizar o acesso ao conhecimento e conscientizar a sociedade sobre os benefícios da área nuclear, por meio de uma experiência lúdica como recursos de realidade virtual, simulações e jogos. A pesquisa é de natureza aplicada e de abordagem qualitativa para coleta e análise dos dados. Envolveu a participação de 71 professores da educação básica que puderam explorar e vivenciar a experiência com a plataforma e no final responderam um questionário avaliativo. Conforme a análise dos resultados, a Cidade Virtual da Ciência foi identificada com potencial inovador para divulgar a temática nuclear, desmistificando os estigmas enraizados na sociedade e conscientizando o seu bom uso no cotidiano. O estudo concluiu que o uso de tecnologias digitais, embasado em práticas pedagógicas, contribui para democratização do ensino, amplia a letramento científico, neste caso específico com foco na área nuclear e participa da formação de uma sociedade mais informada para debates científicos. Como ação futura,  o estudo prevê a aplicação da plataforma com estudantes da Educação Básica, além de sua adaptação para a abordagem da educação inclusiva, ampliando ainda mais o acesso democrático à ciência.

Biografia do Autor

Ezequiel Santos da Conceição, Centro Universitário Carioca, UniCarioca

Profissional com experiência em gestão estratégica, tecnologia da informação, logística e
educação, atuando em projetos de inovação, transformação digital e melhoria de processos.
Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário Carioca
(UniCarioca), com pesquisa voltada à divulgação e popularização da ciência por meio de
tecnologias digitais e realidade virtual. Atualmente exerce a função de Chefe da Seção de
Sistema Gerenciador de Transporte no Exército Brasileiro, atuando no planejamento,
coordenação de operações logísticas, gestão de projetos e modernização de processos.
Graduado em Administração de Empresas pelas Faculdades Integradas Simonsen (FIS) e em
Engenharia da Computação pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Possui
especializações em Gestão Pública pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG),
Analytics e Business Intelligence pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC
Minas) e Docência pelo Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). Também possui MBAs em
Logística e Comércio Exterior com Ênfase em Gestão Estratégica pelo Instituto Federal de Goiás
(IFG), Gestão de Projetos pela Universidade Federal Fluminense (UFF), Gestão Empresarial e
Gestão de Logística pela Universidade Castelo Branco (UCB).
Possui certificações profissionais em Lean Six Sigma (Green Belt e Yellow Belt), Scrum
Foundation Professional, Kanban Foundation, Business Intelligence Foundation Professional,
Business Model Canvas, Google Analytics, Google Ads e Python Essentials (Cisco), além de
formação complementar em Ciência da Computação pela Harvard University.
Atuou em organizações como Lojas Renner e Lojas Americanas, desenvolvendo atividades
relacionadas à gestão da cadeia de suprimentos, operações logísticas, planejamento e gestão
de projetos. Também possui experiência em administração de infraestrutura de tecnologia,
segurança da informação e sistemas de gestão da qualidade.

Jorge Eduardo Mansur Serzedello, Centro Universitário Carioca, UniCarioca

Servidor público federal e tecnologista do Observatório Nacional (ON), instituição de pesquisa
vinculada ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). Desde 2019, exerce a função
de gestor da Divisão de Tecnologia da Informação (DITIN), liderando projetos de modernização
da infraestrutura tecnológica da instituição, com foco em Big Data, Ciência de Dados e no
desenvolvimento de soluções digitais para apoiar a pesquisa científica, a divulgação e a
popularização da ciência. Coordena o Centro de Processamento de Dados do Observatório
Nacional (CPDON), ambiente dedicado ao suporte computacional para pesquisas científicas de
grande escala e alta complexidade. É Presidente da Comissão Supervisora das Atividades de
Tecnologia da Informação e Comunicação (CSTIC) do ON, atuando na definição de diretrizes
estratégicas e na integração das ações de TI à missão institucional. Paralelamente à atuação no
ON, é pesquisador e professor permanente do Programa Stricto Sensu em Novas Tecnologias
Digitais na Educação do Centro Universitário Carioca (UniCarioca), onde orienta pesquisas de
mestrado e doutorado em temas como inteligência artificial, tecnologias assistivas, ambientes
de aprendizagem inovadores e inclusão digital. Participa ativamente como palestrante em
eventos científicos nacionais e internacionais, disseminando práticas e conhecimentos
voltados à inovação tecnológica e à educação. Possui graduação em Computação pela
Universidade Estácio de Sá; pós-graduação em Engenharia de Redes pelo Instituto Infnet; pós-
graduação em Engenharia de Dados: Big Data pela mesma instituição; mestrado em Novas
Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação pela UniCarioca; e doutorado em Computação pelo
Programa de Pós-Graduação em Informática (PPGI) da Universidade Federal do Rio de Janeiro
(UFRJ). É parecerista da Revista de Ciência, Tecnologia e Educação (RECITE) e líder do grupo
Educação e Novas Tecnologias para a Promoção da Cidadania e Diversidade Social. Desenvolve
projetos de pesquisa e extensão nas áreas de Big Data, Data Science, HPC, inteligência artificial
e na criação de metodologias e ferramentas digitais aplicadas à educação formal e não formal,
com destaque para iniciativas em escolas públicas, museus, centros de ciência e instituições de
pesquisa. Possui sólida experiência em gestão de tecnologia da informação no setor público,
incluindo administração de data centers, segurança da informação, redes de computadores e
ambientes computacionais distribuídos. Suas áreas de atuação e pesquisa abrangem ciência da
computação, engenharia de dados, inteligência artificial, tecnologias assistivas, sistemas
complexos e inovação tecnológica aplicada à educação e à divulgação científica.

Antônio Carlos de Abreu Mól, Centro Universitário Carioca, UniCarioca

Bolsista de Produtividade em Pesquisa CNPq Nível 1C e Cientista do Nosso Estado pela FAPERJ.
Doutor em Engenharia Nuclear pela COPPE/UFRJ (2002). Fundador e coordenador do
Laboratório de Realidade Virtual do IEN/CNEN. Fundador e docente do Programa de Pós-
Graduação Profissional (Mestrado e Doutorado) em Novas Tecnologias Digitais na Educação do
Centro Universitário UniCarioca. Vice-coordenador do INCT de Reatores Nucleares Modulares
e Inovadores - CNPq/MCTI . Atua como consultor Ad Hoc de diversas revistas internacionais e
membro do corpo editorial da Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação (RECITE).
Desenvolve pesquisas em colaboração com a COPPE/NUCLEAR (UFRJ), COPPE/CIVIL (UFRJ),
PROTEN (UFPE e CRCN/CNEN), CDTN (CNEN), Programa de Pós-Graduação em Informática
(UFRJ), AIEA.

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Publicado

2026-07-05

Como Citar

Conceição, E. S. da, Serzedello, J. E. M., & Mól, A. C. de A. (2026). Cidade Virtual da Ciência: Promovendo o Letramento Científico Nuclear por Meio de Tecnologias Digitais Imersivas. Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem, 16, 400–415. https://doi.org/10.5281/zenodo.21206543

Edição

v. 16 (2026): Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

Seção

Artigos