Produtos Educacionais sobre Simulação Realística no Ensino em Saúde

Mapeamento no Repositório eduCAPES

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.19616870

Palavras-chave:

Ensino, Materiais de ensino, Simulação realística

Resumo

Os produtos educacionais têm papel essencial no ensino em saúde, ao responder às demandas formativas atuais e qualificar os processos de aprendizagem. Esses materiais ultrapassam a transmissão de conteúdos, promovendo experiências significativas que estimulam o engajamento e a aprendizagem ativa. Objetivo: Conhecer os principais produtos educacionais que envolvem a simulação realística no ensino em saúde disponíveis no repositório eduCAPES. Método: Trata-se de um estudo documental, de natureza descritiva, com abordagem quantitativa e qualitativa. Resultados: Após a seleção e avaliação das publicações, foram incluídos 10 produtos educacionais, sendo seis relacionados à área de medicina e quatro à de enfermagem, não havendo representação de outros cursos. Houve variedade nas tipologias identificadas, as quais se configuram como recursos essenciais para a atividade docente e para a formação do estudante. Contudo, os resultados evidenciaram uma produção ainda limitada dos produtos educacionais, além de apresentar restrições quanto à sua visibilidade e disponibilidade no portal eduCAPES. Considerações finais: Evidencia-se a necessidade de ampliar a elaboração, difusão e o acesso a recursos educacionais voltados à simulação, especialmente entre os diferentes cursos da área da saúde. A expansão dessas iniciativas é essencial para fortalecer a formação acadêmica e qualificar os processos de ensino.

Biografia do Autor

Maiza de Oliveira Abreu Pires, Universidade do Estado do Pará, UEPA

Doutoranda em Ensino em Saúde na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará-UEPA. Mestre em Ensino em Saúde na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará-UEPA. Graduada em Enfermagem pela Faculdade Adventista da Bahia - FADBA. Possui Residência em Enfermagem Hospitalar com ênfase em saúde. Pós-graduada em Métodos de Ensinagem e Aprendizagem na Perspectiva Andragógica pela FADBA. Atua desde 2017 na área da docência em enfermagem e possui experiências na área assistencial de enfermagem. 

Robson José de Souza Domingues, Universidade do Estado do Pará, UEPA

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Pará (1989), mestrado em Ciências Biológicas Anatomia Botucatu pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998) e doutorado em Ciências Biológicas Anatomia Botucatu pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002). Atualmente é professor de Morfofuncional da Universidade do Estado do Pará, professor Titular do curso de Medicina da Universidade do Estado do Pará; professor-Orientador do Mestrado e Doutorado Ensino em saúde na Amazônia - da Universidade do Estado do Pará. Tem experiência na área de Morfologia e Educação, Professor-Orientador do Mestrado Ensino de Cirurgia e Pesquisa Experimental, com ênfase em Morfologia, atuando principalmente nos seguintes temas: anatomia, morfologia, Educação e Ensino na área da Saúde. Líder do grupo de pesquisa morfofisiologia aplicada a saúde. Membro da Revista Journal of Health Education (IJHE).

Edna Ferreira Coelho Galvão , Universidade do Estado do Pará, UEPA

Doutora em educação pela Universidade Federal Fluminense (2004). Atualmente é professor colaborador da Universidade Federal do Oeste do Pará e professor adjunto da Universidade do Estado do Pará. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Saúde Coletiva, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino em saúde, metodologia científica e ética em pesquisa, corporalidade e processos de subjetivação, processos de investigação e promoção de saúde e saúde coletiva. É membro da Sociedade Brasileira de Atividade Física e Saúde - SBAFS.

Anaque de Oliveira Pires, Universidade do Estado do Pará, UEPA

Doutor em Imunologia pela Universidade Federal da Bahia - UFBA, bolsista CAPS, Mestre em Imunologia também pela UFBA, bolsista pelo CNPq. Pós-graduado em Docência do Ensino Superior pela Universidade Norte do Paraná. Bacharel em Enfermagem pela Faculdade Adventista da Bahia. Professor Efetivo da Universidade do Estado do Pará - UEPA, Departamento de Morfologia e Ciências Fisiológicas, do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS). Coordenador Adjunto do Curso de Graduação em Fisioterapia da UEPA Campus Parauapebas-PA. Professor da Faculdade para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia. Possui ampla experiência na área da docência em disciplinas das áreas das ciências morfofuncionais e biológicas. Experiência com coordenação de curso de graduação. Atuante em pesquisa nas áreas de: Enfermagem, Ensino e Educação, Imunologia, Imunofarmacologia, Imunomodulação em alergia, Bioprospecção de fármacos, Imunogenética e Biologia Molecular. Membro do Laboratório de Imunofarmacologia e Biologia Molecular - IMUNOBIO do Instituto de Ciências da Saúde da federal baiana. 

Mateus Barral da Luz Junior, Universidade do Estado do Pará, UEPA

Mestrando em Ensino em Saúde na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará-UEPA. Graduado em medicina pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Foi bolsista de iniciação científica do CNPq.Foi membro de Liga Acadêmica.Atualmente, Pós graduado em Medicina em Terapia Intensiva e exerceu a função de médico intensivista no Hospital Regional de São José dos Campos/SP "Dr Rubens Savastano". Atuou em unidade de terapia intensiva, UTI Geral e Unidade Coronariana (UCO). No momento professor do curso de medicina na UNIFIMES e FAMP em Goiás.

 

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Publicado

2026-04-16

Como Citar

Pires, M. de O. A., Domingues, R. J. de S., Galvão , E. F. C., Pires, A. de O., & Luz Junior, M. B. da. (2026). Produtos Educacionais sobre Simulação Realística no Ensino em Saúde: Mapeamento no Repositório eduCAPES. Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem, 15, 260–277. https://doi.org/10.5281/zenodo.19616870

Edição

v. 15 (2026): Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

Seção

Artigos