Entre o lápis, o jogo e as telas
sentidos atribuídos ao lúdico por professores alfabetizadores experientes em tempos digitais
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18393179Palavras-chave:
lúdico, alfabetização, letramento, tecnologias digitais, professores experientes, hibridismo pedagógicoResumo
Este estudo investiga os sentidos atribuídos ao lúdico por professores alfabetizadores experientes entre lápis tradicional, jogos físicos e telas digitais em contextos de alfabetização contemporânea. Por meio de revisão bibliográfica (Freire, Vygotsky, Kishimoto, Bunzen, Soares, Nóvoa) e questionário semiestruturado online aplicado a cinco docentes sergipanos (maior que 17 anos de experiência), identificou-se o lúdico tátil como essencial para motricidade e socialização, contrastando com experiências digitais limitadas por infraestrutura e formação insuficientes. A análise de conteúdo (Bardin, 2011) revela demandas por hibridismo pedagógico planejado e capacitação continuada, propondo 60% práticas tradicionais e 40% gamificadas para equidade educacional. Contribui para práticas inclusivas na era grafocêntrica, sugerindo expansões multi-regionais.
Palavras-chave: ; ;; ; ;.
Referências
SOARES, Magda Becker; BATISTA, Antônio Augusto Gomes. Alfabetização e Letramento. Campinas: Autores Associados, 2005. Recurso eletrônico. Disponível em: Alfabetização e letramento - nova edição | Amazon.com.br. Acesso em: 15 ago 2025.
BUNZEN, Clecio; PESSOA, Ana Cláudia R. Gonçalves. Formação e Saberes Docentes. Editora UFPE. Recife, 2020. Recurso eletrônico.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo Brinquedo, Brincadeira e a Educação. Cortez Editora, 2017..
VYGOTSKY, Lev. A Formação Social da Mente. Livraria Martins Fontes Editora Ltda, 1991.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Editora Paz e Terra, 1987.
NÓVOA, Antônio. Profissão Professor. Porto Editora, 1995.
FERREIRA, Realina Maria; PRADO, Roselaine Lage Fonseca. Desafios da Aplicação Prática de Tecnologias na Educação. Revista Multidebates, v.8, n.3 - ISSN: 2594-4568 - Palmas -TO, 2024.
LOPES, Gabriel César Dias; RODRIGUES, Michele Aparecida Cerqueira; CATAPAN, Márcio Fontana. O Professor do Futuro: Competências Tecnológicas Necessárias para o Ensino na Era Digital. Revista Acadêmica Online, Brazil, v.10, n. 52, p. 01-29, 2024.
DOS SANTOS SILVA, Bruno Henrique Macêdo et al. Jogos Matemáticos como Ferramenta Educacional Lúdica no Processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática na Educação Básica. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 4, p. 246-254, 2022.
SILVA, Beatriz de Barros de Melo. Ludicidade no Ciclo de Alfabetização. Literatura Arte no Ciclo de Alfabetização, Revista #4, 2020.
SANTOS, Rosiane de Oliveira da Fonseca; LESSA, Francine Guímel de Cristo; ARUEIRA, Kelly Ciane Viana dos Santos. O lúdico e as metodologias ativas, uma leitura da Teoria da Aprendizagem de Vygotsky na Educação Infantil. Educação Pública, 2022..
ARAGUAIA, Mariana. Importância dos Jogos Segundo Vygotsky. Canal do Educador, 2025.
