Motivação e Aprendizagem no Contexto Educacional

Articulações entre Desenvolvimento Cognitivo e Contexto Sociocultural

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.20031008

Palavras-chave:

Motivação, Aprendizagem, Desenvolvimento Cognitivo, Teoria da Autodeterminação, Contexto Educacional

Resumo

A aprendizagem no contexto educacional contemporâneo é compreendida como um processo complexo e relacional, resultante da articulação entre desenvolvimento cognitivo, processos motivacionais e fatores socioculturais. Nesse cenário, a motivação exerce papel central ao influenciar o engajamento, a persistência e a qualidade das experiências de aprendizagem, sendo entendida como fenômeno sensível ao contexto escolar. Este artigo tem como objetivo analisar a relação entre motivação e aprendizagem à luz da Psicologia do Desenvolvimento, da Teoria da Autodeterminação e de abordagens socioculturais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza teórica e bibliográfica, fundamentada em literatura nacional e internacional recente. A análise indica que formas mais autônomas de motivação, apoiadas por ambientes educacionais favoráveis,           contribuem para maior internalização dos objetivos educacionais e aprendizagens mais significativas, enquanto estratégias predominantemente extrínsecas apresentam efeitos limitados no longo prazo. Conclui-se que práticas pedagógicas integradas, contextualizadas e sensíveis aos percursos de desenvolvimento são fundamentais para promover comportamentos autodeterminados e favorecer o desenvolvimento dos estudantes.

Biografia do Autor

Davi de Albuquerque Gomes, Faculdade de Tecnologia de Guarulhos, FATEC

Doutorando e Mestre em Engenharia de Produção, possuo MBA em Logística Empresarial, Supply Chain Management e Gestão da Qualidade e Produtividade. Possuo ainda pós-graduação em Engenharia Metalúrgica com ênfase em Processos de Fabricação e em Docência no Ensino Superior, sendo atualmente pós-graduando em Matemática Orientada à Computação Aplicada. Sou graduado em Engenharia de Produção, Administração com habilitação em Análise de Sistemas e Tecnologia de Fabricação Mecânica, além de licenciado em Matemática e Pedagogia, apresento formação multidisciplinar que integra áreas da engenharia, gestão, tecnologia e educação. Minha experiência profissional na indústria foi desenvolvida entre 1993 e 2015, com atuação nas áreas de Produção, Planejamento e Controle da Produção (PCP) e Logística em empresas de diferentes segmentos industriais, incluindo os setores de eletrônicos, utensílios de alumínio, implementos rodoviários, esquadrias metálicas e vidro blindado. Essa experiência contribuiu para o desenvolvimento de uma visão aplicada dos sistemas produtivos, da gestão da produção e das operações logísticas. Desde 2016 atua no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CEETEPS), exercendo atividades como Professor de Ensino Superior, Professor de Ensino Médio e Técnico, Coordenador de Cursos Técnicos e Tutor de cursos técnicos na modalidade semipresencial. Minha atuação docente envolve disciplinas nas áreas de logística, administração, matemática aplicada, gestão da produção e tecnologias industriais, com foco na formação técnica e tecnológica alinhada às demandas da indústria contemporânea. No campo acadêmico, desenvolve pesquisas nas áreas de Engenharia de Produção, Logística e Supply Chain, Tecnologias Digitais e Indústria 4.0, Inteligência Artificial aplicada a sistemas produtivos e Educação Tecnológica. Possuo produção científica em periódicos e eventos acadêmicos nacionais e internacionais, além de desenvolver soluções tecnológicas e objetos de aprendizagem voltados à inovação no ensino de engenharia e à aplicação de tecnologias digitais em ambientes produtivos.

Denilson Souza de Oliveira, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS

Mestrando em Engenharia de Produção pela Universidade Paulista (UNIP), com formação interdisciplinar que articula áreas técnicas, educacionais e de gestão. Estudante de Engenharia de Produção e Tecnólogo em Logística, com sólida atuação nos processos produtivos, organizacionais e educacionais. Possui formação superior nas áreas de Pedagogia, Letras Português/Inglês, História, Geografia, Educação Física (Licenciatura e Bacharelado) e Educação Especial e Inclusiva, o que lhe confere uma visão ampla e integrada dos processos de ensino, aprendizagem, gestão e produção.Atua como docente desde 2014 na Educação Básica, Técnica e em contextos de formação continuada, desenvolvendo práticas pedagógicas fundamentadas na interdisciplinaridade, na inclusão educacional e na articulação entre teoria e prática. Ao longo de sua trajetória profissional, acumulou experiência em diferentes setores da área de produção, logística e serviços, contribuindo para o planejamento, organização e melhoria de processos produtivos.Possui diversas especializações na área educacional e afins, com interesse em temas relacionados à Engenharia de Produção, Logística, Sustentabilidade, Gestão de Processos, Educação Inclusiva e Metodologias Ativas de Ensino. Desenvolve estudos voltados à integração entre educação, tecnologia, produção e desenvolvimento humano, buscando contribuir para a formação de profissionais críticos, éticos e socialmente comprometidos. 

Leandro Cigano de Souza Thomas , Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS

Doutorando em Engenharia de Produção pela Universidade Paulista (UNIP), na área de Métodos Quantitativos em Engenharia de Produção, com ênfase no uso de modelos matemáticos, Pesquisa Operacional e sistemas inteligentes para apoio à tomada de decisão. No doutorado, desenvolve pesquisas voltadas à integração de tecnologias emergentes, tecnologias inteligentes e à complexidade dos sistemas de informação em ambientes produtivos, utilizando métodos qualitativos e quantitativos, modelagem matemática e projetos aplicados em parceria com organizações dos setores industrial, agropecuário, educacional e de serviços.É mestre em Engenharia de Produção pela UNIP, com atuação na linha de métodos quantitativos, computacionais e tecnológicos, destacando-se a aplicação de lógicas não clássicas, especialmente a Lógica Paraconsistente Anotada Evidencial Et, além de inteligência artificial e análise de dados. Suas pesquisas possuem caráter interdisciplinar, abrangendo áreas como Engenharia de Produção, Administração, Negócios, Tecnologia e Sistemas, Agricultura de Precisão, ensino-aprendizagem e desenvolvimento de aplicativos.Possui graduação em Engenharia de Produção, licenciatura em Matemática e graduação em Pedagogia, além de MBA em Gerenciamento de Projetos, MBA em Ensino da Matemática e especialização em Educação Contemporânea com ênfase em Educação Financeira. Atua há mais de 10 anos na docência, com experiência na educação básica, ensino médio e técnico, e exerce a função de professor e coordenador dos cursos técnicos de Administração e Logística no Centro Paula Souza (ETEC). Possui experiência industrial e em consultoria nas áreas de engenharia de produção, logística, supply chain, e-commerce, além de domínio em ERP, IoT e sistemas de apoio à decisão. É autor de software registrado no INPI, aplicado à avicultura de precisão, e membro da Associação Brasileira de Engenharia de Produção (ABEPRO).

Marco Robson Pereira de Sales , Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS

Nascido em 1982 na cidade de Mogi das Cruzes SP, é bacharel em Engenharia da Computação pela Universidade Braz Cubas (2007), possui licenciatura em Engenharia da Computação pela FATEC Zona Leste (2012), é especialista em Educação a Distância e em, Tecnologias para Aplicações Web pela UNOPAR (2017), em Negócios em Mídias Digitais e em, Empreendedorismo e Desenvolvimento de Novos Negócios pela Universidade Anhembi Morumbi (2020), em Psicologia Positiva e Coaching pelo Instituto Brasileiro de Coaching (2020), e em Gestão Estratégica de Pessoas (2021) e em Marketing Digital (2024), ambos pela Universidade Cruzeiro do Sul. Mestre em Engenharia Biomédica pela Universidade de Mogi das Cruzes (2018). Possui formação em Master Coach, Coach Ericksoniano, Professional e Self Coach, Life Coach, Leader Coach, Analista Comportamental formado pelo IBC - Instituto Brasileiro de Coaching. É Coach de Carreira e Orientador Vocacional pelo IMS Instituto Maurício Sampaio. Mentor em Neuroscience for Business Mentoring Innovation pela Global Mentoring Group EUA. Mentor e Consultor em Carreira, Negócios e em Tecnologia da Informação, é professor e palestrante em escolas, universidades e empresas, atuando a mais de 15 anos na área da educação e formação técnica-profissional pelo Centro Paula Souza Governo de São Paulo. Na educação de nível superior possui passagens pela Universidade Sumaré, Universidade de Mogi das Cruzes, Anhembi Morumbi, FMU, UNIFACS, IBMR, Centro Universitário Braz Cubas, UNICID e atualmente no UNIPIAGET. É co-autor do livro Abrace sua Evolução Como alcançar sua melhor versão, pela editora IBC, São Paulo, 2020

Marcos Donizete de Sousa, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS

Graduado em Administração de Empresas pela Universidade Braz Cubas (2002), Especialista em Supply Chain (Cadeia de Suprimentos) e Logística Empresarial pela Universidade Nove de Julho (2013) e Mestrado em Engenharia da Produção pela Universidade Paulista. Atuação por doze anos (1993 a 2005) em empresa Multinacional do ramos de bebidas na área Custos, Orçamento e Tributária, vivência em empreendedorismo na gestão de micro e pequenas empresas como co-fundador da Equilíbrio Qualidade de Vida Empresarial (2000) e planejador estratégico. Professor de ensino técnico da Escola Técnica Estadual nos cursos de Logística e Administração desde 2011, coordenador de área do curso técnico em Logística durante três anos (2013 a 2015), professor de ensino superior na Faculdade de Tecnologia de Itaquaquecetuba (FATEC - 2016 e 2017) nos cursos de Gestão Comercial, Gestão da Tecnologia da Informação e Secretariado nas disciplinas de Cadeia de Suprimentos, Planejamento Estratégico e Matemática Financeira Aplicada. Atualmente, professor na Universidade Nove de Julho no curso de Administração de Empresas em disciplinas como Administração de Suprimentos e Logística, Gestão do Processo Produtivo e Qualidade. Entre março/21 e janeiro/22 atuei como diretor de serviços no Centro Paula Souza, dentro do período estive 45 dias como diretor de unidade escolar.

Thainá dos Santos Mendes, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS

Mestre em Administração na linha de Estratégias de Mercado e Competitividade no Centro Universitário FEI, especialista em Comunicação, Cultura Organizacional Tecnologia pelo Instituto Cultus, em Gestão de Equipes de Marketing pelo Ibra, em Gestão Comercial e Gestão de Negócios de Marketing pela Ipemig e em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí. Graduada em Administração pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (2019). Foi integrante do Comitê de Responsabilidade Social, além de embaixadora da Escola de Negócios da FMU. Graduada em Marketing pela Universidade Cidade de São Paulo (2022).Integrou equipes de Customer Service na Atento para a Varejos Brasil, Casas Bahia, Ponto Frio e Extra, na Thermo Fisher Scientific e na MarketUP, além de ter atuado no planejamento estratégico e criação de conteúdos para web na Be Upper Marketing Inteligence, A2R Benefícios, Calcule, B20 Digital, Integrare Terapias, Revista Jovem Geek, entre outras. Professora na área de Gestão e Negócios, lecionando em disciplinas nos cursos de Marketing, Administração, Recursos Humanos e Eventos, como Pesquisa de Mercado, Comportamento do Consumidor e Organização de Recursos Humanos. Atuou por dois anos em coordenação de curso técnico.Pesquisadora na área de marketing, com ênfase no método experimental e análise de dados quantitativos e qualitativos, realizando pesquisas sobre a psicologia dos consumidores, em sua formação de atitude e no viés de negatividade do boca-a-boca online.

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Publicado

2026-05-04

Como Citar

Gomes, D. de A., Oliveira, D. S. de, Thomas , L. C. de S., Sales , M. R. P. de, Sousa, M. D. de, & Mendes, T. dos S. (2026). Motivação e Aprendizagem no Contexto Educacional: Articulações entre Desenvolvimento Cognitivo e Contexto Sociocultural. Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem, 15, 388–404. https://doi.org/10.5281/zenodo.20031008

Edição

v. 15 (2026): Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

Seção

Artigos