Os estudos em educação musical no Brasil

Resumo

O artigo apresenta uma metapesquisa sobre a produção acadêmica em educação musical no Brasil, a partir de estudos de revisão sistemática de literatura. O estudo tem como objetivo mapear temáticas, concepções pedagógicas e linhas investigativas emergentes, identificar lacunas metodológicas e epistemológicas do campo. A análise evidencia seis grandes eixos temáticos: (1) história da educação musical; (2) educação musical escolar, currículo e formação docente; (3) inclusão e diversidade; (4) tecnologias e música;  (5) instituições e regulação; e (6) metapesquisas e instrumentos metodológicos. As concepções pedagógicas identificadas variam entre o historicista-documental, que valoriza a memória como recurso formativo; o crítico-intercultural/decolonial, que integra repertórios cotidianos e rompe com hierarquias eurocêntricas; o inclusivo e acessível, que defende a adaptação de materiais e a escuta dos estudantes; o tecnológico-mediacional, voltado ao uso de plataformas digitais; e o metodológico-epistemológico, que enfatiza protocolos de pesquisa. Apesar dos avanços, persistem fragilidades como déficit de avaliação empírica de políticas e tecnologias, concentração regional das pesquisas no Sul/Sudeste, baixa interseccionalidade e insuficiente articulação entre teoria e prática. O estudo conclui que a consolidação do campo exige maior rigor metodológico, descentralização regional, valorização da diversidade cultural e fortalecimento da formação docente, de modo a ampliar o alcance social e pedagógico da educação musical.