Currículo escolar: o real e o ideal na zona rural do Estado do Amapá
Palavras-chave:
Currículo Escolar, Real, Ideal, Zona Rural, AmapáResumo
O objetivo do artigo foi analisar o currículo escolar, qual é o real e qual é o ideal para a escola localizada em zona rural no estado do Amapá. Foi utilizada a metodologia de pesquisa bibliográfica, para realizar a seleção de artigos científicos, livros, monografias, dissertações e teses que abordam a temática e que, possam auxiliar na construção do referencial teórico sobre a possibilidade de definir um currículo ideal e real para a escola localizada na área rural. Os dados identificados, sofreram análise de conteúdo de natureza qualitativa e abordagem descritiva, sendo organizados em três seções. Os resultados analisaram a história, políticas públicas e ideologias de organização do currículo escolar, as tipologias de currículo que estão sendo adotadas na educação básica, e elencam as principais características do currículo proposto na educação básica do Estado do Amapá. Concluiu-se que as escolas rurais proporcionam uma formação geral e intelectual para os filhos dos moradores locais de cada comunidade, evidenciando-se terem, precariamente, acesso à escolarização, pois nela poderiam ter preparação para o trabalho físico (para profissões manuais), com conhecimentos reduzidos e quase nenhuma preocupação com o desenvolvimento intelectual.
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