A Teoria das Representações Sociais e a Educação como Prática Social
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23887539Palavras-chave:
Teoria das Representações Sociais, Psicologia Social, EducaçãoResumo
Este trabalho integra em parte a tese em desenvolvimento que apresenta como título, Passeio que educa: As Representações Sociais de docentes no turismo pedagógico na Pequena África no Rio de Janeiro. Este ensaio elucida o referencial teórico utilizado na tese, a Teoria das Representações Sociais, e com isso apresenta alguns teóricos que influenciaram o campo da Psicologia Social dando ênfase na Teoria das Representações Sociais de Sérge Moscovici. Dentre alguns autores podemos destacar Emile Durkheim, Gabriel Tarde, Herbert Spencer, Wilhelm Wundt, Kurt Lewin, Henri Tajfel e, especialmente, Serge Moscovici. Além disso, apresenta uma discussão sobre a educação enquanto prática social. Metodologicamente, este trabalho é uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, sendo assim, utilizou como referencial os textos utilizados durante a disciplina ofertada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá intitulada de Análise psicossocial dos processos educativos. Em síntese, a teoria permite estudar o que os indivíduos pensam sobre um determinado objeto, assim como, a maneira como os indivíduos pensam. É necessário perceber a educação com prática de mudanças sociais, caso o futuro que desejamos seja diferente do nosso presente, marcado pelo racismo, preconceito e estigmatizações, assim, é preciso que hoje, desde a infância novas ações e posturas sejam assimiladas para que gerações futuras tenham consciência de suas ações.
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