A escola como espaço de preservação da cultura nordestina

Resumo

Este artigo discute o papel da escola como espaço de preservação da cultura nordestina, compreendendo a educação como prática social diretamente relacionada à formação da identidade cultural dos sujeitos. Partiu-se do pressuposto de que a valorização da cultura regional no ambiente escolar contribui para a construção de uma aprendizagem mais significativa, contextualizada e socialmente referenciada. O estudo fundamenta-se em uma abordagem teórica de caráter qualitativo, baseada em pesquisa bibliográfica, com aporte de autores que discutem educação, cultura, currículo e identidade cultural. Ao longo do trabalho, analisa-se a importância da inserção da cultura nordestina no currículo escolar, destacando manifestações culturais como saberes tradicionais, literatura de cordel, festas populares e oralidade como recursos pedagógicos relevantes. Evidencia-se que a escola, ao reconhecer e valorizar a cultura nordestina, fortalece o sentimento de pertencimento dos estudantes, contribui para o enfrentamento de estereótipos historicamente associados à região e promove uma educação mais democrática e inclusiva. Os resultados apontam que a preservação da cultura nordestina no espaço escolar não deve ocorrer de forma pontual ou comemorativa, mas de maneira contínua e integrada ao cotidiano pedagógico, envolvendo docentes, gestores e comunidade. Conclui-se que a escola desempenha papel fundamental na valorização da diversidade cultural e na formação de sujeitos críticos, conscientes de sua identidade e de seu papel social.

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