A Modulação Vagal como Catalisador da Aprendizagem
Uma Perspectiva Neuropsicológica sobre a Soberania Neural do Discente
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20846718Palavras-chave:
Modulação Vagal, Soberania Neural, Aprendizagem de Língua Estrangeira, Neuroplasticidade, Arquitetura da InteligênciaResumo
A presente investigação analisa a interconexão entre a neurofisiologia autonômica e os processos de aquisição de língua estrangeira. O objetivo central é investigar como a modulação do tônus vagal atua como catalisador da aprendizagem, fundamentando-se no conceito de soberania neural. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma revisão integrativa de literatura, de natureza qualitativa e exploratória, com recorte temporal focado em publicações de alto impacto entre 2021 e 2026. A análise fundamenta-se nas proposições de Porges (2025) sobre a regulação autonômica em ambiente escolar, na arquitetura da inteligência proposta por Oliveira (2025) e nos novos paradigmas de neuroplasticidade de Chneiweiss e Ribeiro (2025). Os resultados teóricos indicam que a estabilidade do nervo vago e a presença de marcadores somáticos positivos (DAMÁSIO, 2025) são preditores determinantes para a eficiência da codificação léxico-semântica e para a flexibilidade cognitiva. Conclui-se que a compreensão da via vagal como eixo de tomada de decisão é essencial para a inovação pedagógica, tanto no ensino médio particular quanto no ensino superior tecnológico público, permitindo a transposição de modelos de ensino tradicionais para ecossistemas de aprendizagem neurocientificamente validados.
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