Gestão e ensino humanizado na formação de técnicos em edificações
uma análise documental no IFAL - campus Coruripe.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20575529Palavras-chave:
Educação Profissional e Tecnológica, Formação Integral, Ensino Técnico em Edificações., Humanização do Ensino, Prática DocenteResumo
Este trabalho analisa a importância da humanização no processo formativo do curso Técnico em Edificações do IFAL – Campus Coruripe, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), focando na articulação entre o domínio técnico e a formação humana integral. O objetivo é compreender como os princípios da humanização constam nos documentos pedagógicos e identificar lacunas entre o preconizado e o que se efetiva no ensino-aprendizagem. A metodologia caracteriza-se como pesquisa qualitativa, de natureza documental, com análise do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e de planos de ensino, fundamentada em autores como Saviani (2007), Frigotto (2005), Ramos (2014) e Freire (1996), além de referências da arquitetura humanizada como Alexander (2004) e Gehl (2013). A análise evidenciou que, embora o PPC reconheça a formação integral, os planos de ensino de componentes curriculares técnicos apresentam predominância tecnicista e pouca explicitação de estratégias humanizadoras. Como resultado, apresenta-se uma proposta de intervenção pedagógica centrada na ressignificação do plano de ensino do componente de Projeto Arquitetônico, sistematizando temas como conforto, acessibilidade e contexto socioeconômico.
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