O Uso da Modelagem Matemática como Metodologia de Ensino Utilizando Sistemas Fotovoltaicos e Matemática Financeira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.20692419

Palavras-chave:

Modelagem matemática, Ensino. Sistemas fotovoltaicos, Matemática financeira

Resumo

A forma como a Matemática é ensinada aos alunos no Brasil ainda constitui um tema amplamente debatido entre pesquisadores da área. Fatores como carga horária incompatível, excesso de conteúdos e o predomínio de metodologias tradicionais de ensino têm contribuído para baixos rendimentos por parte dos estudantes. Este artigo discute os resultados de uma pesquisa que investigou o potencial do desenvolvimento de atividades de modelagem matemática como abordagem para o ensino de Matemática Financeira, a partir de situações envolvendo a aquisição de sistemas fotovoltaicos. A proposta foi desenvolvida em uma turma do 2º ano do Ensino Médio, em uma escola, no município de Rondonópolis-MT, com o propósito de contribuir para a melhoria dos índices de aprendizagem da turma, à luz das habilidades matemáticas previstas na Base Nacional Comum Curricular. Os dados produzidos ao longo do desenvolvimento das atividades, permitiram inferir uma melhora significativa no rendimento escolar, em comparação com os resultados observados antes do desenvolvimento da proposta de modelagem matemática.

 

Biografia do Autor

Eduardo de Paula Alencar , Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI

Possui licenciatura plena em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) (2014), Especialização em Matemática pela Universidade Cândido Mendes (2016), Especialização em Deficiência Visual e Tecnologia Assistiva pela Faculdade Nova Imigrante (2024), Mestrado em Modelagem Matemática e Computacional pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ (2024) e está cursando doutorado em Modelagem Matemática e Computacional pela mesma instituição. Possui experiência nas áreas de matemática, educação, ensino, engenharia elétrica e modelagem matemática, com ênfase em sistemas fotovoltaicos. Atualmente, é professor efetivo da rede estadual de Mato Grosso desde 2018.

Airam Teresa Zago Romcy Sausen, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI

Concluiu seu Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), em 2009. Possui Mestrado em Modelagem Matemática (2004) e Graduação em Licenciatura em Matemática (2002), ambos na Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Atualmente é Professora Adjunta Nível III da UNIJUÍ, docente do Programa de Pós-Graduação em Modelagem Matemática e Computacional (PPGMMC) atuando nos Cursos de Mestrado e Doutorado, foi Coordenadora desse Programa por duas gestões (09/2014 a 08/2017 e 09/2017 a 06/2021), é membro do Colegiado do PPGMMC desde 2010, foi Coordenadora de Pesquisa do DCEEng por duas gestões (07/2010 a 09/2013 e 01/2019 a 06/2021), foi Membro do Conselho Universitário (CONSU) e da Câmara de Pós-Graduação Pesquisa e Extensão da Unijuí por uma gestão (08/2018 a 07/2021), foi assessora de área do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), em Brasília (01/2020 a 12/2022). Atualmente é Pesquisadora do Grupo de Automação Industrial e Controle (GAIC), é Membro do NDE do Curso de Licenciatura em Matemática. Atua a nível de Graduação nos Cursos de Matemática, Ciências da Computação e Engenharias. Tem experiência nas áreas de Engenharia Elétrica, Matemática Aplicada, Modelagem Matemática e Simulação de Sistemas, mais especificamente no estudo, aplicação e desenvolvimento de modelos matemáticos de baterias e gerenciamento dinâmico de energia, e modelagem matemática de Redes Elétricas Inteligentes e Geração Distribuída.

Paulo Sérgio Sausen, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Unijuí

Possui graduação, Bacharelado, em Informática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1993), Mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal da Paraíba (1997) e Doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Campina Grande (2008). Atualmente é professor Adjunto nível 2, do Departamento de Ciências Exatas e Engenharia (DECEng), da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) onde é membro do NDE do Curso de Ciência da Computação, Coordenador do Grupo de Pesquisa GAIC e professor permanente do Programa em Modelagem Matemática (cursos de Mestrado e Doutorado) da Unijui. Possuí experiência nas áreas de Ciência da Computação, Engenharia Elétrica e Matemática Aplicada, com ênfase em Smart Grids, Modelagem Matemática de baterias e gerenciamento dinâmico de energia. É sócio fundador da VSYS Soluções Inteligente uma startup que atua no segmento das Redes Elétricas Inteligentes.

Referências

ALMEIDA, L. M. W.; OMODEI, L. B. C. Autenticidade em Atividades de Modelagem Matemática: em busca de um design. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 3, p. 108-144, 2022.

ANEEL. Resolução Normativa nº 687, de 24 de novembro de 2015. Altera a Resolução Normativa nº 482, de 17 de abril de 2012. Brasília: ANEEL, 2015.

BIEMBENGUT, M. S. 30 Anos de Modelagem Matemática na Educação Brasileira: das propostas primeiras às propostas atuais. Alexandria: revista de educação em ciência e tecnologia, v. 2, n. 2, p. 07-32, 2009.

BIEMBENGUT, M. S.; HEIN, N. Modelagem matemática no ensino. São Paulo: Contexto, 2018.

BRASIL. Lei Nº 14.300 de 6 de janeiro de 2022. Institui o marco legal da microgeração e minigeração distribuída. Brasília, DF: Presidência da República, 2022.

BURAK, D. Modelagem na perspectiva da Educação Matemática: um olhar sobre seus fundamentos. Unión-Revista Iberoamericana de Educacion Matemática, v. 13, n. 51, 2017.

DANTE, L. R. Matemática: contexto e aplicações. São Paulo: Ática, v. 3, 2013.

DE ABREU FILHO, J. C. F.; CURY, M. V. Q. Análise de projetos de investimentos. 1. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2018.

DILLI, M.; BRITO, B. H. Análise do fator de simultaneidade em sistemas fotovoltaicos para prossumidores com diferentes padrões de consumo. Revista Sítio Novo, Palmas, v. 9, p. e1578, 2025.

DOS SANTOS SILVA, Bruno Henrique Macêdo et al. Jogos Matemáticos como Ferramenta Educacional Lúdica no Processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática na Educação Básica. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 4, p. 246-254, 2022.

FREITAS, G. S.; DATHEIN, R. As energias renováveis no Brasil: uma avaliação acerca das implicações para o desenvolvimento socioeconômico e ambiental. Nexos Econômicos, v. 7, n. 1, p. 71-94, 2013.

LIMA, Jean Amaral Gomes; DA SILVA, Luciano Martins. A Modelagem Matemática no processo de ensino e aprendizagem no ensino médio. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 13, p. 520-526, 2025.

NETO, A. A. Matemática financeira e suas aplicações. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2012.

NETO, A. A.; LIMA, F. G. Curso de administração financeira. 3. ed. Atlas, 2009.

NETO, A. A.; LIMA, F. G. Curso de administração financeira. 3. ed. Atlas, 2014.

PLURALL. Plataforma Educacional Plurall. São Paulo: SOMOS Educação, 2023. Disponível em: < https://www.plurall.net.> Acesso em: 03 fev. 2023.

PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. D. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2. ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.

SOUZA DOS SANTOS, J.; OLIVEIRA GROENWALD, C. L. Integrando a educação financeira escolar no currículo do ensino fundamental: uma análise das políticas públicas e estratégias pedagógicas. Educação Matemática Pesquisa, v. 26, n. 1, 2024.

VELEDA, G. G.; BURAK, D. Avaliação em atividades com Modelagem Matemática na Educação Matemática: uma proposta de instrumento Assessment in practices with mathematical modeling in mathematics education: A proposal of an assessment tool. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 22, n. 2, p. 025-054, 2020.

ZHENG, Y.; WANG, Z.; JIA, W. Application Research of Computer-Assisted Primary School Mathematics Teaching. In: 2022 12th International Conference on Information Technology in Medicine and Education (ITME). IEEE, 2022. p. 167-170.

Downloads

Publicado

2026-06-14

Como Citar

Alencar , E. de P., Sausen, A. T. Z. R., & Sausen, P. S. (2026). O Uso da Modelagem Matemática como Metodologia de Ensino Utilizando Sistemas Fotovoltaicos e Matemática Financeira . Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem, 16, 37–53. https://doi.org/10.5281/zenodo.20692419

Edição

v. 16 (2026): Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

Seção

Artigos