O Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental na Perspectiva da BNCC e PNEDH
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20689383Palavras-chave:
BNCC, Educação. Direitos humanos. Políticas públicas. Equidade. Privatização.Resumo
O presente artigo visa refletir sobre a importância do ensino da Língua Portuguesa para crianças e adolescentes em idade escolar, evidenciando seu papel na interação social, na construção da identidade e na transformação da realidade, o que consolida como elemento estruturante da formação cidadã e do desenvolvimento integral dos estudantes. Analisa a língua materna como instrumento para a interação social, a construção de identidade e a transformação social, sendo crucial para o desenvolvimento educacional e a participação ativa na sociedade. Adotou-se abordagem qualitativa de revisão bibliográfica, com consultas em repositórios acadêmicos, como Google Acadêmico, EduCAPES, SciELO Brasil e Repositório Digital do IF Goiano e autores como Freire (1996), Fiorin (1996), Bagno (2009), Bardin (2016) Moran (2018), Paiva (2019), Lüdke; André (2020) e Gatti (2021). Ressaltam nos conteúdos encontrados a importância da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Básica e o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) para o fortalecimento a educação em direitos humanos, consequentemente para o exercício pleno da cidadania. Nossa intenção aqui reafirma o ensino da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental como elemento central na formação educacional, visto que ele exerce uma função indispensável na garantia de direitos fundamentais relacionados à comunicação plena, ao pensamento crítico e à participação social, promovendo a equidade e inclusão.
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