Aprendizagem Ativa em Trigonometria
Uma Abordagem com Ferramentas Digitais e Analógicas para o Cálculo de Alturas
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20888876Palavras-chave:
Aprendizagem Ativa, Ensino de Trigonometria, Tecnologias Digitais, Teodolito Artesanal, Medição de AlturasResumo
Este trabalho propõe metodologias ativas baseadas no uso de ferramentas digitais e analógicas para o ensino de Trigonometria no 9º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa foi desenvolvida com uma turma de 17 alunos da Escola Maria Odete Freitas, no município de Mãe do Rio (PA), ao longo de cinco horas-aula. A proposta metodológica envolveu a construção de um teodolito artesanal como ferramenta analógica, a aplicação do Método da Distância Conhecida e do Método dos Dois Ângulos para o cálculo de alturas, além da utilização do aplicativo Calculadora de Alturas como ferramenta digital de apoio. As atividades foram organizadas em cinco fases que integraram fundamentação teórica, experimentação prática, uso de material concreto e recursos tecnológicos, promovendo a participação ativa dos alunos e a relação entre teoria e prática. Os resultados, obtidos por meio de um questionário de percepção aplicado aos estudantes, indicaram alta aceitação da proposta, com mais de 90% de respostas positivas em todos os blocos avaliados, correspondentes ao objetivo geral e aos quatro objetivos específicos da pesquisa.
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