Formação de professores para a educação profissional
conhecimentos e desafios – análise baseada no conhecimento de uma disciplina optativa
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20360199Palavras-chave:
Formação de Professores, Educação Profissional, Saberes necessários, Desafios, Formação continuadaResumo
O presente trabalho é uma análise teórica sobre a formação de professores de uma maneira geral e, especificamente, a formação de professores para a Educação Profissional (EP). A partir de material bibliográfico disponibilizado pela disciplina eletiva Formação de Professores para Educação Profissional e Tecnológica, ofertada no primeiro período de 2024 pelo Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, analisamos a teoria discutida e abordamos as principais dificuldades para a formação de professores para a EP. Vimos que não somente os professores da educação dita geral, como, e mais ainda, os que trabalham na educação profissional precisam de reconhecimento e formação continuada, principalmente por conta da forma de ingresso de muitos deles nessa modalidade de ensino.
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