Assistência estudantil e permanência acadêmica nos Institutos Federais: revisão integrativa

Adriane Duarte Amorim Costa; Elessandra Ferreira  Dias; Jacqueline Gonçalves de Barros; Joana Darc de Holanda Padilha; Luciana Lima dos Santos; Rivadávia Souza Costa Júnior; Walmar Coelho  Breda Júnior; Edilene Barbosa de Souza

doi:10.5281/zenodo.20563754

Autores

Adriane Duarte Amorim Costa Instituto Federal de Alagoas, IFAL https://orcid.org/0009-0009-1211-0227
Elessandra Ferreira Dias Instituto Federal de Alagoas, IFAL https://orcid.org/0009-0002-4561-157X
Jacqueline Gonçalves de Barros https://orcid.org/0009-0009-5600-1516
Joana Darc de Holanda Padilha Instituto Federal de Alagoas, IFAL https://orcid.org/0009-0009-9212-5444
Luciana Lima dos Santos Instituto Federal de Alagoas, IFAL https://orcid.org/0009-0005-7639-4725
Rivadávia Souza Costa Júnior Instituto Federal de Alagoas, IFAL https://orcid.org/0009-0005-8301-0750
Walmar Coelho Breda Júnior Instituto Federal de Alagoas, IFAL https://orcid.org/0009-0001-1092-224X
Edilene Barbosa de Souza Instituto Federal de Pernambuco, IFPE https://orcid.org/0009-0004-5472-4845

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.20563754

Palavras-chave:

Assistência estudantil, permanência acadêmica, ensino superior, inclusão, políticas públicas

Resumo

A assistência estudantil constitui uma política pública essencial para a promoção da permanência e do sucesso acadêmico de estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica no ensino superior brasileiro. Este estudo tem como objetivo analisar as evidências científicas acerca da contribuição da assistência estudantil para a permanência acadêmica nos Institutos Federais, por meio de uma revisão integrativa da literatura. A busca foi realizada nas bases SciELO, Google Scholar e Periódicos CAPES, considerando publicações entre 2015 e 2025, nos idiomas português, inglês e espanhol. Os resultados evidenciam que a assistência estudantil desempenha papel significativo na redução da evasão e na promoção da equidade educacional, especialmente por meio de auxílios relacionados à alimentação, transporte e apoio financeiro. Ademais, os estudos apontam que fatores como vulnerabilidade social, necessidade de conciliação entre trabalho e estudo e dificuldades acadêmicas influenciam diretamente a permanência dos estudantes. Entretanto, persistem desafios relacionados à insuficiência de recursos, à limitação do alcance das políticas e à burocratização dos processos institucionais. Conclui-se que o fortalecimento e a ampliação das ações de assistência estudantil são fundamentais para garantir não apenas o acesso, mas a permanência qualificada e o êxito acadêmico no ensino superior.

Biografia do Autor

Adriane Duarte Amorim Costa, Instituto Federal de Alagoas, IFAL

Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC/Paraguai). Mestra em Pesquisa em Saúde pelo CESMAC (2024), graduada em Enfermagem pela FACIMP/MA e licenciada em Pedagogia pela FUNIP. Possui especializações em Informática na Saúde, Enfermagem do Trabalho, UTI Pediátrica e Neonatal e Design Gráfico. Atua nas áreas de Enfermagem e Educação, com experiência em docência, supervisão de estágios, tutoria de cursos de aperfeiçoamento e coordenação acadêmica. Desenvolve atividades em pesquisa, extensão e avaliação de projetos acadêmicos, com ênfase em educação, saúde e direitos humanos.

Elessandra Ferreira Dias, Instituto Federal de Alagoas, IFAL

Mestranda em Ciências da Educação pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC/Paraguai). Possui sólida formação acadêmica pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), com graduações em Administração, Ciências Biológicas e Filosofia, além de especialização em Administração de Turismo. Atualmente, atua como assistente na Diretoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (DPPI) do Instituto Federal de Alagoas (IFAL) – Campus Maceió.

Jacqueline Gonçalves de Barros

Mestranda em Ciências da Educação pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC, Paraguai). Graduada em Administração Hospitalar pela Faculdade Alagoana de Administração, possui especializações em Epidemiologia nos Serviços de Saúde e Enfermagem do Trabalho. Desenvolve atuação voltada à interface entre gestão, saúde e educação, com ênfase na promoção da saúde, qualidade de vida e bem-estar no ambiente de trabalho.

Joana Darc de Holanda Padilha, Instituto Federal de Alagoas, IFAL

Pós-graduada em Elaboração e Avaliação de Políticas Públicas(CESMAC), graduada em Serviço Social pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Possui experiência na área da Educação, atuando como assistente social no Instituto Federal de Alagoas (IFAL) – Campus Maceió, com enfoque em políticas públicas, assistência estudantil e promoção da inclusão social.

Luciana Lima dos Santos, Instituto Federal de Alagoas, IFAL

Pós-graduada em Auditoria em Enfermagem e graduada em Enfermagem pelo Centro Universitário CESMAC. Atualmente atua como técnica em enfermagem no Instituto Federal de Alagoas (IFAL), desenvolvendo atividades voltadas à assistência em saúde e ao cuidado integral.

Rivadávia Souza Costa Júnior, Instituto Federal de Alagoas, IFAL

Doutorando em Ciências da Educação pela Universidade Tecnológica Intercontinental (UTIC), no Paraguai, e Mestre em Ciências da Educação, com especialização em Sociologia da Educação e Políticas Educativas, pela Universidade do Minho (UMinho), em Portugal. Possui pós-graduação em Metodologia do Ensino e da Pesquisa em História e Geografia do Brasil pelo Centro Universitário Amparense (UNIFIA). É licenciado em História pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e bacharel em Educação Física pelo Centro Universitário Estácio de Alagoas (Estácio/FAL). Atualmente, exerce o cargo de Diretor de Infraestrutura e Manutenção no Instituto Federal de Alagoas (IFAL) Campus Maceió.

Walmar Coelho Breda Júnior, Instituto Federal de Alagoas, IFAL

Mestrando em Ciências da Educação pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC), em Assunção, Paraguai. Graduado em Odontologia pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), possui especializações em Ortodontia e em Ortodontia e Ortopedia Facial. Atua como cirurgião-dentista no Instituto Federal de Alagoas (IFAL), com experiência na área de Odontologia, especialmente em Ortodontia, desenvolvendo atividades assistenciais e de promoção da saúde bucal no âmbito institucional.

Edilene Barbosa de Souza, Instituto Federal de Pernambuco, IFPE

Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidad Tecnológica Intercontinental (UTIC), em Assunção, Paraguai. Engenheira Agrônoma, mestre em Ciência do Solo e licenciada em Ciências Agrárias pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Atualmente atua como docente nos cursos técnicos de Edificações e Saneamento, além do curso de graduação em Engenharia Civil, ministrando a disciplina de Topografia. Possui experiência nas áreas de educação, ciências agrárias e formação técnica e tecnológica.

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Assistência estudantil e permanência acadêmica nos Institutos Federais

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