Educação do Campo e migração juvenil na Amazônia paraense
a continuidade dos estudos como fator de afastamento do território rural em São Félix do Xingu-PA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21795021Palavras-chave:
Juventude rural, Educação do Campo, Migração rural-urbana, Território, Amazônia paraenseResumo
O artigo analisa a relação entre a continuidade dos estudos e a migração juvenil rural-urbana no contexto amazônico, tomando como referência jovens da Comunidade Escolar São José, situada na região dos Murads II, no município de São Félix do Xingu-PA. Parte-se do problema de que a oferta educacional incompleta no campo, associada a currículos pouco vinculados ao território rural, contribui para que jovens filhos de agricultores familiares migrem para centros urbanos em busca de escolarização e, muitas vezes, não retornem ao campo. O objetivo é compreender de que modo os fatores educacionais interferem na decisão de permanência, saída ou retorno desses jovens ao território rural. Metodologicamente, o estudo decorre de uma pesquisa qualitativa, delineada como estudo de caso, com observação participante, diálogos informais, entrevistas não estruturadas e análise documental. Os resultados indicam que a precarização da oferta educativa, a ausência de continuidade escolar no campo e a centralidade urbana dos processos formativos funcionam como mecanismos de afastamento territorial. Conclui-se que a permanência juvenil no campo exige políticas integradas entre educação, trabalho, família e território, capazes de fortalecer o pertencimento rural e ampliar as possibilidades de formação contextualizada.
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