A influência do programa de auxílio permanência da assistência estudantil no desempenho acadêmico de estudantes de cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal de Alagoas, campus Maceio
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21865493Palavras-chave:
Assistência Estudantil, Programa de Auxílio Permanência, Desempenho Acadêmico, Evasão Escolar, IFALResumo
O presente artigo sintetiza o estudo que investigou a influência do Programa de Auxílio Permanência (PauP), vinculado à Assistência Estudantil (AE), no desempenho acadêmico de estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Campus Maceió do Instituto Federal de Alagoas (IFAL). O estudo parte da compreensão de que as condições socioeconômicas interferem na permanência, no rendimento e na trajetória escolar, especialmente entre estudantes em situação de vulnerabilidade. A investigação foi desenvolvida com base em registros acadêmicos e informações relacionadas ao atendimento da Assistência Estudantil, considerando indicadores de desempenho, aprovação, evasão e evolução das notas. A população contemplada pelo programa era formada por 610 estudantes do ensino médio, enquanto a amostra analisada reuniu 70 adolescentes, sendo 39 do sexo feminino e 31 do sexo masculino. Os resultados apontaram desempenho médio superior entre os estudantes com benefício, cuja média foi 8,19, em comparação com 6,98 entre aqueles sem o auxílio, diferença considerada estatisticamente significativa pelo teste t de Student. Entre os beneficiários analisados, 42,85% apresentaram melhora no rendimento, 37,14% mantiveram as notas, 8,57% tiveram redução do desempenho e 11,42% evadiram. No Campus Maceió, a taxa geral de evasão registrada em 2023 foi de 24%, enquanto, entre os beneficiários do PauP, a evasão observada na amostra foi de 11,42%. Conclui-se que o programa contribui para a permanência e apresenta influência positiva sobre o desempenho acadêmico, embora seus resultados devam ser compreendidos em articulação com outros fatores sociais, pedagógicos e institucionais.
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