Vivências familiares no contexto escolar do tea
uma revisão dos impactos emocionais e suportes disponíveis
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22695610Palavras-chave:
Transtorno do Espectro Autista, família, diagnóstico, impacto emocional, rede de apoioResumo
Este artigo fundamenta-se em uma revisão bibliográfica da literatura, utilizando as bases de dados do Portal de Periódicos CAPES, com o objetivo de compreender as experiências de familiares no convívio de crianças com TEA. Para conduzir este estudo, foi estabelecido um recorte temporal de 10 anos, visando verificar as discussões sobre a temática na atualidade. Neste artigo, foram delineados os parâmetros de busca, os critérios de elegibilidade, inclusão e avaliação da qualidade das pesquisas, bem como o levantamento, extração e análise dos resultados, realizados por meio das seguintes categorias: impacto do diagnóstico no núcleo familiar, adaptação e vivência familiar, percepções, sentimentos e vivências dos familiares e rede de apoio e relações sociais. A busca minuciosa resultou em 65 manuscritos, dos quais 54 foram excluídos da revisão, enquanto os 11 restantes foram submetidos à análise criteriosa e discussão dos dados. A leitura e análise dos estudos selecionados evidenciaram a complexidade das experiências familiares diante do diagnóstico de TEA, destacando os impactos emocionais, sociais e organizacionais vivenciados pelos familiares. Constatou-se que o enfrentamento do diagnóstico transcende a condição da criança, repercutindo em todo o sistema familiar e demandando uma rede de apoio articulada, contínua e multiprofissional. Nesse contexto, ressalta-se a importância da implementação de políticas públicas, do fortalecimento dos serviços de saúde, educação e assistência social e da ampliação de estratégias de acolhimento às famílias. Por fim, espera-se que os achados desta revisão contribuam para o aprofundamento das discussões sobre a temática e subsidiem futuras pesquisas e práticas profissionais voltadas à promoção da qualidade de vida, da inclusão e do cuidado integral às crianças com TEA e seus familiares.
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