A atuação da gestão escolar na organização curricular e no desenvolvimento das práticas pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23372209Palavras-chave:
Gestão escolar, Currículo, Prática pedagógica, Gestão democrática, Educação básicaResumo
Este estudo analisa a atuação da gestão escolar na organização curricular e no desenvolvimento das práticas pedagógicas na educação básica, considerando as relações entre gestão democrática, currículo e trabalho docente. Trata-se de pesquisa bibliográfica fundamentada em produções teóricas de Libâneo, Lück, Veiga, Pacheco, Silva, Lopes e Macedo, Moreira e Candau e Tardif, entre outros autores do campo educacional. A discussão aborda o currículo como construção social e histórica, a elaboração coletiva do Projeto Político-Pedagógico e o papel da gestão na articulação entre diretrizes institucionais e práticas educativas. A análise da literatura indica que a atuação gestora envolve a coordenação do trabalho coletivo, a participação da comunidade escolar, a formação docente e a criação de condições para práticas inclusivas e contextualizadas. Evidencia, também, que a gestão do currículo requer decisões compartilhadas sobre conteúdos, metodologias e finalidades formativas, com atenção à diversidade sociocultural dos estudantes. Conclui-se que a articulação entre gestão democrática e organização curricular contribui para uma escola reflexiva e comprometida com a qualidade social da educação, exigindo planejamento, acompanhamento pedagógico e revisão contínua das ações institucionais.
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