Saber-ler em tempos de ensino remoto e na pandemia
revisão de literatura
Palavras-chave:
Ensino Remoto, Pandemia, LeituraResumo
O objetivo geral do artigo consistiu-se em analisar, através de revisão de literatura, o saber-ler em tempos de ensino remoto e na pandemia. A revisão de literatura consistiu-se no uso do método pesquisa bibliográfica para seleção de estudos. A análise dos dados foi conduzida de maneira sistemática e qualitativa, permitindo a identificação das principais abordagens pedagógicas. Os resultados abordaram o prazer de ler e a capacidade de compreender, a abordagem teórica sobre a importância do saber-ler, e, os principais aspectos do saber-ler em tempos de ensino remoto e na pandemia de coronavírus. Concluiu-se que a pandemia trouxe à tona a importância da leitura como uma ferramenta essencial para o aprendizado autônomo e o desenvolvimento pessoal dos alunos no contexto do ensino remoto. A capacidade de engajar os alunos na leitura, oferecer apoio emocional e estimular a curiosidade intelectual tornaram-se habilidades ainda mais valiosas para os educadores. A diversificação dos formatos de leitura, que incluem não apenas textos escritos, mas também recursos audiovisuais, podcasts e materiais interativos, permite atender às diferentes necessidades e preferências de aprendizagem dos alunos, promovendo uma experiência mais inclusiva e personalizada.
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