Abordagens de Ensino para a Inclusão de Estudantes com Deficiência Intelectual
Palavras-chave:
Metodologias, Ensino, Inclusão, Deficiência IntelectualResumo
O objetivo do artigo foi analisar abordagens de ensino para a inclusão de estudantes com deficiência intelectual. Em relação a metodologia, fez-se levantamento bibliográfico para dar suporte à pesquisa e à construção da fundamentação teórico-conceitual. A utilização de bases de dados acadêmicas renomadas, como PubMed, Scopus, ERIC e Google Scholar, garantiu uma busca abrangente e atualizada da literatura disponível sobre o tema, abrangendo artigos científicos, dissertações, teses e livros relevantes. Em relação aos resultados, conseguiu-se identificar as políticas, diretrizes e práticas relacionadas à educação inclusiva no Brasil, analisar as características, diagnóstico e intervenções pedagógicas voltadas para a deficiência intelectual, considerando aspectos como adaptações curriculares, e, investigar os fatores que influenciam a aprendizagem do aluno com deficiência intelectual, incluindo aspectos: cognitivos, emocionais, sociais e ambientais. Chegou-se a conclusão de que A educação inclusiva deve ser encarada como um processo contínuo e desafiador, no qual a implementação de metodologias de ensino adequadas desempenha um papel fundamental.
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