O Jogo 'Ludo Matemático' como Ferramenta para o Aprendizado de Potenciação e Raízes no 6º ano
Uma Análise de Resultados
Palavras-chave:
Jogos Educativos, Ensino de Matemática, Raciocínio Lógico.Resumo
Este artigo investiga o uso do ‘Ludo Matemático’ como ferramenta pedagógica para reforçar os conceitos de potenciação e radiciação entre alunos do 6º ano do ensino fundamental. A pesquisa, de abordagem qualitativa, envolveu a criação e aplicação do jogo em sala de aula, onde os estudantes resolveram equações matemáticas ao cair em casas especiais do tabuleiro. A metodologia incluiu observação direta, análise de erros e identificação de dificuldades específicas. Os resultados demonstraram que a abordagem lúdica proporcionou maior engajamento, participação ativa e motivação, além de estimular o raciocínio lógico e a autonomia dos alunos. A análise dos erros revelou desafios no domínio dos conteúdos, permitindo intervenções pedagógicas mais eficazes. O jogo também fomentou o trabalho em equipe e a resolução de problemas, promovendo um ambiente dinâmico e interativo. Conclui-se que o uso de jogos educativos é uma estratégia eficiente para potencializar a aprendizagem matemática, recomendando-se sua ampliação como prática didática inovadora.
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