A abordagem da matemática no curso de pedagogia
a convergência dos saberes curriculares propostos no PPC com a prática da sala de aula
Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Formação Docente, Pedagogia, Prática EducativaResumo
Esta pesquisa tem como objetivo compreender como ocorre a abordagem da Matemática no curso de Pedagogia, investigando a convergência entre os saberes propostos pelas ementas e as habilidades indicadas pela Base Nacional Comum Curricular. A pesquisa, de natureza qualitativa, fundamenta-se em uma abordagem bibliográfica e documental, considerando obras atuais e diretrizes oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação, 2019) e autores como Fiorentini e Lorenzato (2021), Smole et al. (2022), Tardif (2014), dentre outros. O estudo parte da constatação de que muitos cursos de Pedagogia ainda tratam a matemática de forma fragmentada e desvinculada da prática docente, o que dificulta a construção de uma identidade profissional segura no ensino da disciplina. Como resultados esperados, prevê-se identificar lacunas na articulação entre conteúdos matemáticos e metodologias de ensino, bem como apontar caminhos para uma formação mais integrada, contextualizada e reflexiva. Espera-se, ainda, contribuir para a melhoria das práticas formativas nos cursos de Pedagogia, valorizando a interdisciplinaridade e a construção crítica do conhecimento matemático na formação docente.
DOI: 10.5281/zenodo.16884617
Downloads
Referências
ALFANO, Bruno. Pisa 2022: Brasil está entre os 20 piores em Matemática e Ciências; veja mapa com as notas de todos os países. Jornal O Globo. 05 de Dezembro de 2023. Disponível em: https://oglobo.globo.com/brasil/educacao/noticia/2023/12/05/pisa-2022-brasil-esta-entre-os-20-piores-em-matematica-e-ciencias-veja-mapa-com-as-notas-de-todos-os-paises.ghtml Acesso em: 10 ago. 2025.
BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 1994.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Brasília: MEC, 2017.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: Ministério da Educação, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: ago. 2025.
BRASIL. Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). Brasília: MEC, 2019.
BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio: ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília, v. 2, p. 135, 2006
CARVALHO, A. B.; PONTE, J. P. Formação matemática de professores para os anos iniciais: desafios e perspectivas. Revista Educação Matemática em Foco, v. 13, n. 1, 2020.
COSTA, A. S.; SOUZA, M. R. Resolução de problemas como estratégia de formação de pedagogos. Revista Brasileira de Educação, v. 28, 2023.
FERREIRA, Luiques Tunes et al. Ferramentas digitais na formação continuada do professor: como potencializar a aprendizagem com tecnologia. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 7, p. 420-436, 2023.
FIORENTINI, D.; LIMA, R. N.; SOUZA, C. M. A formação de professores que ensinam Matemática: perspectivas atuais. Revista Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 9, n. 1, p. 7-28, 2007.
FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigando a prática pedagógica do professor de matemática. 7. ed. Campinas: Autores Associados, 2021.
FIORENTINI, D.; MIORIM, M. A.; MIGUEL, A. (orgs.). Formação de professores de Matemática: explorando novos caminhos com outros olhares. Campinas: Mercado de Letras, 1993.
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS (IFAL). Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia (EaD). 2023. Disponível em: https://www2.ifal.edu.br/acesso-a-informacao/institucional/orgaos-colegiados/conselho-de-ensino-pesquisa-e-extensao/arquivos/arquivos-ate-2024/resolucao-no-159-2023-cepe-projeto-pedagogico-do-curso-de-licenciatura-em-pedagogia-modalidade-a-distancia-uab-ifal.pdf Acesso em: 10 ago. 2025.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 29.ed. São Paulo: Cortez, 2013.
LORENZATO, S. O que é mesmo ser professor de Matemática? Campinas: Autores Associados, 2006.
LORENZATO, Sérgio. O processo de ensinar e aprender matemática: subsídios para a formação de professores. Campinas: Autores Associados, 2006.
LORENZATO, Sergio. O que é mesmo ensinar Matemática? Campinas: Autores Associados, 2006.
NACARATO, A. M.; MENGALI, L.; PASSOS, C. L. B. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: refletindo sobre o ensinar e o aprender. São Paulo: Vozes, 2009.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência: a relação necessária entre teoria e prática. São Paulo: Cortez, 2012.
PONTES, Edel Alexandre Silva. Noção intuitiva no ato de ensinar e aprender matemática por meio de uma atividade de ensino de sistemas lineares com coeficientes positivos. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 2, n. 01, p. e202106-e202106, 2021.
PONTES, Edel Alexandre Silva. A prática docente do professor de matemática na educação, profissional e tecnológica por intermédio das novas tecnologias da educação matemática. RECIMA21-Revista Científica Multidisciplinar-ISSN 2675-6218, v. 3, n. 10, p. e3102039-e3102039, 2022.
SANTOS, R. A.; ALMEIDA, F. B. A formação matemática do pedagogo: desafios e possibilidades. Revista Educação e Pesquisa, v. 49, 2023.
SHULMAN, Lee S. Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, v. 15, n. 2, p. 4-14, 1986.
SILVA, E. L.; BEZERRA, L. R. Articulação entre estágio e ensino de Matemática no curso de Pedagogia. Revista Práxis Educacional, v. 18, n. 2, 2022.
SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I.; CÂNDIDO, P. C. Educação matemática na educação infantil: formação e prática de professores. Porto Alegre: Artmed, 2003.
SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I.; CÂNDIDO, P. Matemática na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Porto Alegre: Penso, 2022.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2014.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS (UNEAL). Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia – Campus I – Arapiraca. 2017. Disponível em: https://www.uneal.edu.br/jdownloads/Ensino/PPC/PEDAGOGIA.pdf Acesso em: 10 ago. 2025.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS (UFAL). Curso de Pedagogia – CEDU/UFAL – Ementário das Disciplinas. Disponível em: https://arapiraca.ufal.br/graduacao/pedagogia/documentos/projeto-pedagogico/ppc-pedagogia-2018/view Acesso em 10 ago. 2025.
