Epistemologia e Educação Física
fundamentos científicos para o combate ao sedentarismo e a promoção da formação integral
Palavras-chave:
Epistemologia, Educação Física, Formação Integral, Qualidade de Vida, SedentarismoResumo
Este artigo discute a importância da epistemologia para o ensino da disciplina Educação Física, enfatizando sua relevância como ciência do conhecimento capaz de fundamentar práticas pedagógicas críticas e transformadoras. O estudo destaca que, historicamente, a Educação Física foi marcada pelo empirismo, mas passou a adquirir consistência teórica a partir do final da década de 1970, incorporando referenciais científicos em suas metodologias. Analisa-se como a epistemologia contribui para superar paradigmas conservadores, articular teoria e prática e ampliar a compreensão da motricidade humana como campo de conhecimento. Além disso, ressalta-se o papel da disciplina no combate ao sedentarismo entre adolescentes, na prevenção de doenças crônicas e na promoção de hábitos de vida saudáveis, relacionando corporeidade, saúde e cultura. Conclui-se que a epistemologia é fundamental para consolidar a Educação Física como área científica, garantindo a formação integral do sujeito e favorecendo a construção de uma sociedade mais crítica, justa e inclusiva.
DOI: 10.5281/zenodo.17137231
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