Práticas corporais de aventura na natureza no contexto da educação física escolar
uma pesquisa do estado do conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19338719Palavras-chave:
Práticas Corporais de Aventura na Natureza, Educação FísicaResumo
O objetivo deste estudo de Estado do Conhecimento foi realizar um levantamento e análise de teses e dissertações sobre as Práticas Corporais de Aventura na Natureza (PCAN) no componente curricular de Educação Física em diversos níveis de ensino. A pesquisa utilizou o método bibliográfico, buscando trabalhos nos bancos de dados do Catálogo de Teses e Dissertações Periódicos Capes. O levantamento inicial considerou o período de 2000 a 2024. Os descritores utilizados na busca foram: "práticas corporais de aventura na natureza". Inicialmente, foram encontrados 22 trabalhos (teses e dissertações), dos quais 15 foram selecionados para leitura e 09 considerados elegíveis para compor o estado do conhecimento. Após a análise dos trabalhos, concluímos que as PCAN compreendem uma vertente pouco explorada na Educação Física escolar. Embora sua inclusão seja defendida pela Base Nacional Comum Curricular, a aplicação nas escolas ainda é tímida. Os percalços, como a falta de formação e infraestrutura, inibem a inserção permanente dessas práticas, que acabam sendo realizadas de modo introdutório. É fundamental a conscientização de todos os envolvidos para que as PCAN se tornem uma prática efetiva.
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