Saberes dos mais velhos e educação intergeracional
contribuições da pedagogia griô
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18787863Palavras-chave:
Pedagogia Griô, Aprendizagem intergeracional, Saberes ancestrais, Memória coletiva, Educação humanizadoraResumo
O artigo analisa as contribuições da Pedagogia Griô para a aprendizagem intergeracional, destacando o papel dos mestres da tradição oral como mediadores de saberes ancestrais e experiências de vida. A abordagem evidencia que a aprendizagem não se limita à transmissão de conteúdos formais, mas se configura como processo social, cultural e histórico, promovendo a construção de conhecimento significativo, fortalecimento da memória coletiva e consolidação da identidade cultural. A integração entre saberes populares e escolares, articulada à participação ativa dos estudantes, favorece práticas educativas dialógicas, inclusivas e humanizadoras. A valorização da oralidade, da experiência intergeracional e da memória coletiva demonstra que o conhecimento se produz na interação entre sujeitos e contextos, ampliando a compreensão ética, afetiva e identitária do processo educativo. O estudo reforça a importância de estratégias pedagógicas que reconheçam e legitimizem os saberes dos mais velhos para a formação integral e socialmente comprometida dos estudantes.
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