Literatura de cordel e tecnologias digitais como instrumentos de inclusão social, cidadania e sustentabilidade cultural em contextos urbanos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.22773997

Palavras-chave:

Literatura de Cordel, Tecnologias Digitais, DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, INOVAÇÃO CULTURAL, CIDADANIA

Resumo

A contemporaneidade enfrenta desafios complexos no social, cultural, ambiental e tecnológico, entre eles a desigualdade urbana, a baixa inclusão digital e a desvalorização de manifestações culturais populares. Deste modo, pensar em práticas que integrem ciência, tecnologia e inovação, com vistas ao desenvolvimento sustentável e à justiça social é crucial. A Literatura de Cordel, declarada Patrimônio Cultural Imaterial Brasileiro pelo IPHAN em 2018, se mostra viável ao diálogo com as tecnologias digitais, favorecendo identidades, reivindicação de direitos e promoção da igualdade. O presente artigo busca perceber, sob o prisma da inovação cultural, a integração entre Literatura de Cordel e tecnologias acessíveis e digitais, visando à justiça social, à valorização e respeito à diversidade e à melhoria de cidades mais sustentáveis com inclusão social. Para tal, realizou-se uma revisão bibliográfica qualitativa de autores  entre os anos de 2015 a 2025, possibilitando buscar perpassar como a integração entre cultura popular e recursos tecnológicos atenuam as desigualdades e potencializam a cidadania em contextos urbanos. A importância deste estudo se dá pela oportunidade de constatar que as tecnologias digitais, acopladas à cultura do povo, promovem a diversidade, dão voz ao indivíduo e podem levar à redução das desigualdades.

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Maria Abreu da Silva Oliveira Lima Lima , Centro Universitário Carioca, UniCarioca

Doutoranda em Novas Tecnologias Digitais na Educação pela UniCarioca (2026) e participante do Grupo de Pesquisa em Cidadania (2026). É bolsista do Programa Anual de Bolsas de Estudos de Mestrado e Doutorado da Escola de Formação Paulo Freire, do Centro de Referência da Educação Pública da Cidade do Rio de Janeiro (2025). É Pesquisadora da Academia Brasileira de Literatura de Cordel (ABLC). É mestra em Novas Tecnologias Digitais na Educação pela UniCarioca (2023), pós-graduada em Docência na Educação Infantil pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO (2016) e em Educação e Reeducação Psicomotora pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ (2011) e Curso de Aperfeiçoamento em Dificuldade de Aprendizagem na Perspectiva Clínica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro- UERJ (2011).Possui graduação em Pedagogia Licenciatura pelo Centro Universitário da Cidade (2010) e graduação em Bacharel em Pedagogia Administração e Supervisão Escolar pelo Centro Universitário da Cidade (2008).Recebeu moção honrosa da Câmara Municipal do Rio de Janeiro (2024) pelos serviços prestados à educação. Durante o mestrado, foi contemplada com bolsa de estudos da Escola de Formação Paulo Freire (2022), em reconhecimento à sua contribuição à pesquisa e à inovação educacional. Atua como Servidora Pública na Prefeitura Municipal da cidade do Rio de Janeiro, exercendo a função de Professora Regente de Educação Infantil desde o ano de 2013. Sua experiência abrange as áreas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos, com foco na aplicação de metodologias que promovam o aprendizado de forma lúdica, criativa e significativa. Desenvolve projetos que promovam a inclusão, a sustentabilidade e a valorização cultural, sempre alinhados às diretrizes da BNCC. Participante da Comissão Organizadora do Livro ''Obras coletivas MG'' com a obra coletiva intitulada: ''Conexões entre educação, ciências e ensino'', editora Schreiben (2025). Participou de congressos, simpósios, palestras e seminários nacionais e internacionais, tendo suas pesquisas publicadas em artigos científicos, e-books e capítulos de livros, incluindo obras lançadas em Portugal e na 19 Bienal Internacional do Livro do Rio de Janeiro (2025). Como pesquisadora, dedica-se aos estudos sobre tecnologias digitais na educação e literaturas, com ênfase na Literatura de Cordel como instrumento inclusivo, criativo e formativo no processo de ensino aprendizagem.

Maria Dalva de Souza Figueiredo , Centro Universitário Carioca, UniCarioca

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação do Centro Universitário Carioca (UNICARIOCA/RJ). Mestra na mesma área e instituição (MPNTDE-UNICARIOCA/RJ). Participante do grupo de Pesquisa: “Educação e Novas Tecnologias Digitais para a Promoção da Cidadania e Diversidade Social”, bolsista do Programa Anual de Bolsas de Estudos de Mestrado e Doutorado da Escola de Formação Paulo Freire, Centro de Referência da Educação Pública da Cidade do Rio de Janeiro- Anísio Teixeira (SME/RJ). Pós-graduada em Docência na Educação Infantil pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e Pós-graduada em Educação e Reeducação Psicomotora pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Graduada em Pedagogia Licenciatura e Pedagogia Administração e Supervisão Escolar pelo Centro Universitário da Cidade. Atua como Servidora Pública na Prefeitura Municipal da Cidade do Rio de Janeiro (SME/RJ). ORCID: 0000-0001-7744-0221

Vania Vieira Fernandes Muniz , Centro Universitário Carioca, UniCarioca

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação do Centro Universitário Carioca (UNICARIOCA/RJ). Mestra na mesma área e instituição (MPNTDE-UNICARIOCA/RJ). Participante do grupo de Pesquisa: “Educação e Novas tecnologias Digitais para a Promoção da Cidadania e Diversidade Social”. Pós graduada em Administração Escolar e em análise de Sistemas. Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Iguaçu e graduada em Tecnologia de Processamento de dados pelo ABEU Centro Universitário. Atuou por mais de 27 anos como professora e coordenadora de cursos técnicos profissionalizantes e dos cursos de graduação em Sistemas da Informação e Licenciatura em Computação em uma Universidade. Atualmente, dirige a Escola Técnica 3D e do 3D Colégios. ORCID: 0009-0007-1002-9658

Veronica Eloi de Almeida Almeida , Centro Universitário Carioca, UniCarioca

Doutora em Sociologia pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia (PPGSA) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Bacharel em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atua como professora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação do Centro Universitário Carioca (UNICARIOCA/RJ). ORCID:0000-0003-4694-8617

Ana Paula Legey de Siqueira, Centro Universitário Carioca, UniCarioca

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq- Nível 2 e Jovem Cientista do Nosso Estado do Rio de Janeiro pela FAPERJ. Pós-doutora em Divulgação Científica pelo Instituto de Engenharia Nuclear (IEN/CNEN) e Doutora em Ciências pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz). Atualmente, é Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação do Centro Universitário UniCarioca (RJ). Desenvolve pesquisas na interface entre ciência, tecnologia, educação e comunicação.

ORCID: 0000-0002-9056-9844

Jorge Eduardo Mansur Serzedello MANSUR SERZEDELLO, Centro Universitário Carioca, UniCarioca

Doutor em Computação pelo Programa de Pós-Graduação em Informática (PPGI) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário UniCarioca. Especialista em Engenharia de Redes pelo Instituto Infnet e graduado em Computação pela Universidade Estácio de Sá. É servidor público federal do Observatório Nacional (ON), vinculado ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), atuando como gestor da Divisão de Tecnologia da Informação desde 2019. Desenvolve pesquisas voltadas à criação cientifica e atua como professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação do Centro Universitário Carioca (UNICARIOCA/RJ). ORCID: 0000-0002-8469-3398

Referências

AKOTIRENE, C. Interseccionalidade. São Paulo: Sueli Carneiro; Pólen, 2019.

ARAÚJO, M. J. de. O uso da literatura de cordel nas aulas de ensino religioso: uma in-vestigação na cidade de Belém de Brejo do Cruz/PB. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino) – Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, 2019.

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.

BLIKSTEIN, P. et al. Tecnologias para uma educação com equidade: um novo horizon-te para o Brasil. São Paulo: TLT Lab, 2021.

BOTTON, L. A.; PERIPOLLI, P. Z.; SANTOS, L. M. A. Podcast: uma ferramenta sob a ótica dos recursos educacionais abertos: apoio ao conhecimento. Redin – Revista Educacional Interdisciplinar, v. 6, n. 1, 2017.

BRASIL. Câmara dos Deputados. Cidades inteligentes: uma abordagem humana e sus-tentável. Brasília, DF: Edições Câmara, 2021. (Série Estudos Estratégicos, n. 12).

CATHARINA, F. S. Um estudo sobre os podcasts na educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Mídias na Educação) – Faculdade de Educação, Uni-versidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2015.

COLLINS, P. H.; BILGE, S. Interseccionalidade. Tradução de R. Souza. São Paulo: Boi-tempo, 2020.

CUNHA, S. M. da. Crianças pequenas e arte: expressões e significações. Em Aberto, v. 34, n. 110, p. 75-84, 2021.

DANTAS, Lilian Maria; SANTOS, Adson Francisco Silva; DA SILVA, Jonathan Franciever-ton. Educação e resistência cultural: valorização da cultura local na escola pública brasilei-ra. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 11, p. 473-489, 2025.

DOS SANTOS, Juliana Borges; DA CRUZ CUNHA, Marilha Aparecida. O Uso de Tecnologi-as Digitais na Educação para Além de Bricolagem:: Uma Revisão de Literatura. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 10, p. 202-224, 2025.

FERREIRA, A. S. Cidades inteligentes e sustentáveis: análise e definições acerca da literatura. Revista Ibero-Americana de Ciências Ambientais, v. 12, n. 6, p. 512-521, 2021.

GAUDÊNCIO, P. Providências: um panorama da atuação de coletivos na primeira fave-la do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Autobiografia, 2023.

GÓES, M. S. Interconexões da arte contemporânea com crianças e formação de profes-soras/es. Vitória, ES: Digital ProEx, 2024.

INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO NACIONAL. Literatura de cordel ganha título de Patrimônio Cultural Brasileiro. Brasília, DF: IPHAN, 2018.

KRAMER, S. Educação como resposta responsável: conhecer, acolher e agir. Campinas: Papirus, 2021.

LIMA, M. A. S. O. O podcast como ferramenta inclusiva na educação infantil. 2023. Dis-sertação (Mestrado Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação) – Programa de Pós-Graduação em Novas Tecnologias Digitais na Educação, Centro Universitário UniCarioca, Rio de Janeiro, 2023.

LIMA, M. A. S. O. A literatura de cordel como caminho para a inclusão: um relato de experiên-cia na educação infantil. In: ARANTES, S.; PEREIRA, J. W. (org.). Práticas inovadoras: re-latos de experiências com metodologias ativas e tecnologias digitais. Rio de Janeiro: Editora Saber Online, 2025. p. 99-108.

MORAN, J. Educação transformadora com apoio de tecnologias. 2022.

OLIVEIRA, Ademir Souza; ROCHA, Franciane. Do barbante ao espaço virtual: um trilhar possível da literatura de cordel nos ambientes digitais. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 13, p. 67-76, 2025.

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Transformando nosso mundo: a Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável. Nova York: ONU, 2015.

RODRIGUES, F. M. C.; NOZU, W. C. S.; NETO, J. P. C. Educação, direitos humanos e ci-dadania: fundamentos para a inclusão escolar da pessoa com deficiência. Revista Interdisci-plinar de Direitos Humanos, v. 7, n. 1, p. 173-190, 2019.

SENA, C. C. A literatura de cordel genuinamente brasileira. Memória e Informação, v. 6, n. 1, p. 96-107, 2022.

SILVA, G. F. da. Literatura de cordel estilo luso-brasileiro. 1. ed. Rio de Janeiro: Academia Brasileira de Literatura de Cordel, 2020.

SILVA, S. A. B. et al. Sustentabilidade e inovação: o papel das tecnologias para o desenvolvi-mento de cidades inteligentes e sustentáveis. IOSR Journal of Business and Management, v. 26, n. 8, ser. 12, p. 22-26, 2024.

Downloads

Publicado

2026-09-15

Como Citar

Lima , M. A. da S. O. L., Figueiredo , M. D. de S., Muniz , V. V. F., Almeida , V. E. de A., Siqueira, A. P. L. de, & MANSUR SERZEDELLO, J. E. M. S. (2026). Literatura de cordel e tecnologias digitais como instrumentos de inclusão social, cidadania e sustentabilidade cultural em contextos urbanos. Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem, 17, 366–378. https://doi.org/10.5281/zenodo.22773997

Edição

v. 17 (2026): Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

Seção

Artigos