Desenvolvimento e validação de aplicativo móvel voltado a saúde mental em ambiente acadêmico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.21984401

Palavras-chave:

Saúde mental, Tecnologias móveis, Estudantes

Resumo

A saúde mental no ambiente acadêmico deve ser acompanhada de perto, problemas que envolvem a ansiedade, depressão e estresse pode contribuir negativamente no desempenho acadêmico. Desta forma, o uso das tecnologias em saúde pode contribuir para reduzir e acompanhar o sofrimento mental. Este estudo teve como objetivo desenvolver e validar o aplicativo móvel UniMente, que possui 20 telas contendo técnicas de autocuidado, como: meditação guiada, músicas de relaxamento; frases de motivação diária; informações de contato para apoio psicológico no campus, como procurar ajuda dos profissionais e desenvolvimento de relatório de acompanhamento da utilização do aplicativo e consulta aos recursos acessados visando auxiliar na redução de sinais e sintomas relacionados ao sofrimento mental. O aplicativo, desenvolvido para dispositivos Android, envolveu etapas de modelagem, navegação, design de interface e implementação. A validação foi realizada com dois grupos:  especialistas em tecnologia da informação e público-alvo do Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Na avaliação de usabilidade pelo instrumento System Usability Scale (SUS), o aplicativo obteve pontuação entre 75 e 85, sendo classificado como “excelente”. Já a avaliação por especialistas, baseada na ISO/IEC 25010, alcançou média de 70%, considerada “boa”. O App UniMente destaca-se como ferramenta tecnológica inovadora para promoção da saúde mental no contexto acadêmico.

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Biografia do Autor

Kaline Delgado de Almeida Gama, Instituto Federal de Alagoas, IFAL

Possui graduação em Enfermagem pelo Centro de Estudos Superiores de Maceió (2007). Pós graduada em Enfermagem do Trabalho pela Universidade de Ciências Biológicas da Saúde de Alagoas (2008). Pós graduação em Docência do Ensino Superior, pelo Centro de Estudos Superiores de Maceió (2015). Mestra do Mestrado Profissional Pesquisa em Saúde, no Centro Universitário Cesmac (2024). Atualmente
Professora do curso técnico subsequente em enfermagem no Instituto Federal de Alagoas, Campus Benedito Bentes. Experiência na Cooperativa de Enfermagem de Alagoas, na supervisão. Instrutora do Curso Técnico de Saúde. Na Saúde Mental em CAPS e Hospital Escola Portugal Ramalho. Saúde Pública no programa de saúde da família. 

Willams Alves da Silva, Faculdade Anhanguera Maceió

Doutor em Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Medicamentos
(PPgDITM) pela Universidade Federal do Ceará- UFC. Mestre em Morfotecnologia pela
Universidade Federal de Pernambuco - UFPE. Especialista em Farmácia Clínica e Prescrição
Farmacêutica pelo Centro Universitário Augusto Motta. Especialista em Farmácia Hospitalar
pela Faculdade Ensine. Especialista em Farmácia Estética pela Faculdade Centro- Oeste
(FACEO). Graduação em Farmácia pelo Centro Universitário CESMAC. Tem experiência na área
de Farmácia, atuando nas seguintes áreas: Cosmetologia, Farmácia Esteta, Farmacologia e
Fitoterapia.

Adriane Duarte Amorim Costa, Instituto Federal de Alagoas, IFAL

Doutoranda em Ciências da Educação pela UniversidadTecnológica Intercontinental Assunção/Paraguai (UTIC, atual). Mestra em Pesquisa em Saúdepelo Mestrado Profissional em Pesquisa em Saúde (MPPS) CESMAC (2024).  Graduada em Enfermagem pela Faculdade de Imperatriz FACIMP/MA (2009) e Licenciada em Pedagogia pela FUNIP (2024). Especialista em Informática na Saúde (UFRN, 2022), em Enfermagem do
Trabalho (Faculdades Integradas de Jacarepaguá/RJ, 2010), em UTI Pediátrica e Neonatal (Faculdade Unyleya, 2020) e em Design Gráfico (2025). Atuou como Coordenadora de Polo da Pós-Graduação Lato Sensu em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT) Campus Maceió, em parceria com o IFES/CEFOR (2021/2022). Tutora do Curso de Aperfeiçoamento Atuação do Profissional de Apoio Escolar no Processo de Inclusão de Alunos com Deficiência (UFU, 2023), do Curso de Aperfeiçoamento em Educação em DireitosHumanos e Diversidades: Educar-se e Educar para a Construção de uma Sociedade
Fundamentada em Direitos Humanos (UFU, 2024) e do Curso de Aperfeiçoamento em
Educação Midiática para a Promoção e Defesa dos Direitos Humanos e Diversidades (UFU,
2025/2026). Experiência nas áreas de Enfermagem e Educação, com ênfase em docência e
supervisão de estágios em cursos técnicos e de graduação em Enfermagem, e no Curso de
Balconista de Farmácia pelo PRONATEC. Atua como extensionista e avaliadora de projetos de
pesquisa e extensão (PIBIC, PIBID e ações extensionistas). 

Alisson César da Silva Gama, Universidade Federal de Alagoas, UFAL

Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) no Centro de Educação (CEDU) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), 2025. Especialização no Curso de Comando e Estado Maior (CCEM) pela Academia de Polícia Militar Senador Arnon de Mello (APMSAM), 2025. Especialização no Curso de Aperfeiçoamento de Oficiais (CAO) pela APMSAM, 2021. Especialização em Direito
Constitucional e Administrativo pela Universidade Tiradentes (UNIT), 2019. Especialização em
Direito Penal e Processual Penal pela Faculdade Damásio de Jesus (FDJ), 2014. Graduado em
Direito pelo Centro de Estudos Superiores de Maceió (CESMAC), 2014. Graduado em
Segurança Pública pela APMSAM, 2006. Estudante de Pedagogia pela Faculdade Estácio de Sá.
Oficial Superior da Policia Militar de Alagoas (PMAL), no Posto de Major. Tem experiência na
área de Defesa, com ênfase em Segurança Pública. Estudos em Educação sobre Metodologias
e Técnicas de Ensino-Aprendizagem. Participa do Grupo de Estudos Estratégicos em Segurança
Pública (GEESP). Instrutor credenciado da APMSAM e do Centro de Formação e
Aperfeiçoamento de Praças. Integrante da Força Nacional da Segurança Pública (FNSP).

Euclides Maurício Trindade Filho, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, UNCISAL

Possui graduação em Medicina pela Universidade Federal de
Alagoas (1981), especialista em Saúde Pública pela FIOCRUZ 1986, mestrado em Ciências
Biológicas (Fisiologia) pela Universidade Federal de Pernambuco (1995) e doutorado em
Neurociências pela Universidade Federal de São Paulo (2000), especialista em Neurofisiologia
clínica pela AMB, 2001. Atualmente é Professor Titular do Centro Universitário Cesmac,
docente do Mestrado Pesquisa e Saude do CESMAC e Professor Titular da Universidade
Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Tem experiência na área de Fisiologia, com ênfase
em Neurofisiologia, atuando principalmente nos seguintes temas: cognição,
eletroencefalografia, epilepsia e, depressão cortical alastrante.

Kristiana Cerqueira Mousinho, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, UNCISAL

Doutora em Farmacologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC-2010), Mestre em Ciências Farmacêuticas pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE-2006) e graduação em Farmácia pelo Centro de Estudos Superiores de Maceió (CESMAC-2000). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL) e titular III do Centro Universitário CESMAC. Docente dos Mestrados Pesquisa em Saúde CESMAC desde 2012 e da Rede Nordeste de Formação em Saúde da Família (RENASF-FIOCRUZ). Coordenadora do Núcleo de Inovação e Tecnologia - NIT da Uncisal. Desenvolve pesquisa nas linhas de pesquisa comunitária, clínico laboratorial com
ênfase em câncer e desenvolvimento tecnológico. Na graduação é docente dos cursos de
Fonoaudiologia (Farmacologia), Fisioterapia da UNCISAL; Farmácia (Farmacologia clínica,
Toxicologia e Práticas farmacêuticas), Biomedicina (Acupuntura) no CESMAC. Tem experiência
na área de Farmácia Hospitalar, Farmácia Comunitária e Práticas Integrativas e
Complementares em Saúde.

Referências

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Publicado

2026-08-17

Como Citar

Gama, K. D. de A., Silva, W. . A. da, Costa, A. . D. A., Gama, A. C. da S., Trindade Filho, E. M., & Mousinho, K. . C. (2026). Desenvolvimento e validação de aplicativo móvel voltado a saúde mental em ambiente acadêmico . Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem, 17, 107–126. https://doi.org/10.5281/zenodo.21984401

Edição

v. 17 (2026): Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

Seção

Artigos