Seguidor solar
um produto educacional que integra ciência, tecnologia, sociedade e ambiente
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22776300Palavras-chave:
Ensino de Física, CTSA, Sequência Didática, Seguidor SolarResumo
A abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) tem sido explorada no contexto educacional, visando articular conhecimentos científicos e tecnológicos com as questões socioambientais. Nesse contexto, apresentamos uma aplicação da proposta, feita por uma sequência didática que explora conceitos pertinentes à energia eólica e à sua conversão em energia elétrica. O experimento tecnológico, denominado seguidor solar, que opera por Arduino, é o instrumento pedagógico que contextualiza o ensino de Ciências à abordagem CTSA. Adotou-se a metodologia de investigação por experimentação, articulada a uma sequência didática, voltada à identificação de indícios de aprendizagem dos conteúdos trabalhados. Essa abordagem visa contribuir para a formação de sujeitos mais conscientes e criticamente preparados para enfrentar os desafios de uma sociedade cada vez mais dependente dos recursos energéticos naturais.
Palavras-chave: Ensino de Física, CTSA, Sequência Didática, Seguidor Solar.
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