Patrimônio cultural e educação na era digital

uma revisão de literatura sobre práticas, tecnologias e formação cidadã

Resumo

O presente estudo tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão de literatura, as produções acadêmicas que articulam patrimônio cultural, educação e tecnologias digitais, destacando suas contribuições para a formação cidadã. A pesquisa adota abordagem qualitativa, com levantamento de artigos científicos publicados na base SciELO Brasil, no período de 2015 a 2025, utilizando como descritores “patrimônio cultural”, “educação” e “escola”. Os resultados evidenciam que o patrimônio cultural vem sendo compreendido como instrumento de valorização da memória, da identidade cultural e do pertencimento social, enquanto as tecnologias digitais ampliam as possibilidades de acesso, interação e mediação pedagógica por meio de recursos como museus virtuais, realidade aumentada e ambientes imersivos. Entretanto, observou-se predominância de estudos teóricos e baixa incidência de pesquisas aplicadas ao contexto escolar. Conclui-se que a integração entre patrimônio cultural, educação e tecnologias digitais possui potencial para fortalecer práticas educativas mais participativas e críticas, embora ainda existam lacunas relacionadas à aplicação pedagógica desses recursos e à formação docente.