Internacionalização em Casa e MOOC
reflexões a partir da voz de estudantes
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23086066Palavras-chave:
MOOC, Internacionalização em Casa, Educação Superior, EstudantesResumo
O presente estudo, fruto da dissertação de mestrado, teve como objetivo compreender as potencialidades/possibilidades da utilização dos MOOCs para a promoção da internacionalização da Educação Superior em casa. Para alcançar o objetivo proposto adotou-se a abordagem qualitativa, correspondendo a um estudo de caso, e como instrumento de pesquisa a entrevista semiestruturada. Os sujeitos do estudo foram 5 estudantes de graduação, da Escola Politécnica de uma universidade localizada na região Sul do Brasil. A fundamentação teórica do estudo ocorre à luz de autores como Knight (2003, 2008), Siemens (2013), Stallivieri (2016, 2017), dentre outros. Com este estudo foi possível perceber que a utilização dos MOOCs pode ser uma possibilidade para promover a inovação no espaço universitário. Pois, ao integrar este tipo de tecnologia no currículo da Educação Superior poderá favorecer o processo de internacionalização em casa, o desenvolvimento de conhecimentos, competências, habilidades e atitudes indispensáveis à formação dos estudantes na atualidade.
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