A contribuição dos contos infantis para o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança

Resumo

Os contos infantis constituem produções literárias e culturais que participam do cotidiano das crianças por meio da oralidade, do livro, das imagens e das experiências de leitura compartilhada. Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições dessas narrativas para o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança, considerando suas possibilidades pedagógicas no contexto da Educação Infantil. Metodologicamente, trata-se de pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter exploratório-descritivo, fundamentada em livros, artigos científicos e documentos oficiais relacionados à literatura infantil, ao desenvolvimento, à interação, à brincadeira e à mediação pedagógica. A discussão evidencia que a escuta e a exploração de contos podem ampliar a linguagem, o vocabulário, a atenção, a memória, a compreensão de sequências, a imaginação e a capacidade de formular hipóteses. No âmbito emocional, as narrativas podem favorecer o reconhecimento de sentimentos, a identificação com personagens, a elaboração simbólica de conflitos, a empatia e a expressão de experiências. Também se destaca a relação entre literatura, brincadeira simbólica, participação e direitos de aprendizagem. Conclui-se que os benefícios não decorrem de forma automática da simples exposição aos textos, pois dependem da qualidade literária, da diversidade do repertório, da adequação às crianças, da frequência das experiências e de uma mediação adulta sensível, aberta e não escolarizante.