O que se aprende na Escola Bíblica Dominical?

Formação religiosa, produção de sentidos e relações raciais no pentecostalismo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.23480382

Palavras-chave:

Educação não formal, Escola Bíblica Dominical, Formação religiosa, Relações raciais, Pentecostalismo

Resumo

O artigo analisa a Escola Bíblica Dominical (EBD) como espaço de educação não formal e formação religiosa, problematizando sua relação com a produção e circulação de sentidos sobre identidade, diferença e relações raciais no pentecostalismo. Trata-se de pesquisa teórica, qualitativa, desenvolvida por revisão bibliográfica organizada em três eixos: educação não formal; identidade, diferença e relações raciais; e formação religiosa, protestantismo e pentecostalismo. A fundamentação articula Brandão, Gohn, Hall, Munanga, Oliveira, Reina, Monteiro e Freston. A análise indica que a EBD ultrapassa a transmissão de conteúdos bíblicos, constituindo-se como espaço de pertencimento, mediação pedagógica e produção de significados. Evidencia-se que escolhas curriculares e discursos religiosos podem reproduzir silenciamentos e naturalizar desigualdades raciais, mas também favorecer sua problematização. Conclui-se que a temática racial constitui dimensão relevante da formação religiosa pentecostal e que estudos empíricos posteriores podem aprofundar como esses sentidos e práticas religiosas são negociados no cotidiano das classes locais de EBD.

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Biografia do Autor

Jevison Cesário Santa Cruz, Universidade Federal de Pernambuco, UFPE

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), na linha de pesquisa Identidades e Memórias. Mestre em Educação pela mesma instituição (2020), vinculado à linha Teoria e História da Educação. Graduado em Música (UFPE, 2005), Bacharel em Teologia (FATIN, 2011), com especialização em Psicopedagogia, (FATIN, 2014), Ciências da Religião (FETAC, 2022) e licenciatura em Pedagogia (UNAR, 2022). Atua como professor da educação básica no município de Abreu e Lima / PE, e colabora na coordenação de projetos sociais voltados à valorização da cultura popular e ao estudo das religiões. Possui experiência no ensino de Arte, com ênfase em musicalização, prática de conjunto e grupos corais, bem como na área teológica. Atualmente, é docente no Instituto Aliança de Linguística, Teologia e Humanidades (IALTH), atuando nos cursos de graduação e especialização. Seus interesses de pesquisa concentram-se em educação não formal, educação das relações étnico-raciais, arte-educação e ciências da religião. Metodologicamente, transita entre a História Oral e a Análise do Discurso Pechêuxtiana. É membro do grupo de pesquisa Religiosidades, Educação, Memórias e Sexualidades vinculado ao CNPQ.

Aurenéa Maria de Oliveira, Universidade Federal de Pernambuco, UFPE

Licenciada em História pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), mestre em Ciência Política e doutora em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). É pós-doutorada pela PUC-PR, em área de concentração Antropologia Educacional e Sociologia da Religião. Atualmente é Professora Titular da UFPE, Centro de Educação, Departamento de Fundamentos Sociofilosóficos da Educação. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE, coordenadora da linha de pesquisa Educação, Identidades e Memórias e líder do Grupo de Estudo em Religiosidades, Educação, Memórias e Sexualidades (REMS/UFPE), cadastrado no CNPq. É igualmente pesquisadora do grupo Teoria e História da Educação (UFPE) cadastrado no CNPq. Atua também como docente permanente no Curso de Mestrado Profissional em Educação Básica (MPEB/UFPE), na linha Diversidade, Inclusão e Educação. Tem desenvolvido pesquisas que entrecruzam os campos da Educação e da Antropologia ao debate acerca de diálogos/confrontos entre religiões/religiosidades junto a questões de diversidade de gêneros e sexualidades, isso tanto nos espaços formais como não formais educativos.

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Publicado

2026-10-19

Como Citar

Santa Cruz, J. C., & Oliveira, A. M. de. (2026). O que se aprende na Escola Bíblica Dominical? : Formação religiosa, produção de sentidos e relações raciais no pentecostalismo. Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem, 17, 955–970. https://doi.org/10.5281/zenodo.23480382

Edição

v. 17 (2026): Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

Seção

Artigos