Determinantes da evasão na educação superior

uma revisão sistemática dos fatores individuais, acadêmicos, socioeconômicos e institucionais

Resumo

A evasão estudantil no ensino superior configura-se como um dos desafios mais persistentes e complexos enfrentados pelas instituições educacionais brasileiras, traduzindo-se em perdas econômicas, acadêmicas e sociais significativas. Esta pesquisa tem como objetivo de identificar e analisar os múltiplos fatores associados à evasão estudantil nas Instituições de Ensino Superior brasileiras, bem como compreender suas inter-relações. A metodologia se fundamenta em uma pesquisa bibliográfica sistemática de natureza descritiva, abordagem qualitativa com análise da produção científica nacional publicada entre 2018 e 2026 sobre a temática. Os fatores identificados foram organizados em quatro categorias inter-relacionadas: individuais e sociodemográficos; acadêmicos e pedagógicos; socioeconômicos e familiares; e institucionais e organizacionais. A análise da literatura evidencia que a evasão não pode ser atribuída a uma causa única, mas sim a uma teia de determinantes que se entrelaçam e se potencializam mutuamente, refletindo a natureza multifacetada e sistêmica do fenômeno. A pesquisa revelou que a permanência no ensino superior não é um processo linear ou natural, mas resultado de um conjunto complexo de interações entre o estudante, a instituição e a sociedade. Conclui-se que o enfrentamento da evasão exige uma abordagem integrada e intersetorial, com políticas públicas e institucionais que garantam condições efetivas de permanência, incluindo programas de apoio pedagógico, assistência estudantil, integração de grupos historicamente excluídos e criação de canais permanentes de escuta e acolhimento dos estudantes, reconhecendo a educação como direito fundamental para construção da sociedade mais justa e desenvolvida.