Gestão Escolar e Liderança Pedagógica em Escolas Periféricas

Entre os Desafios e os Contrastes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.23021485

Palavras-chave:

Gestão escolar, Equipe pedagógica, Escola periférica

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a tríade gestão escolar, equipe pedagógica e escola periférica, compreendendo que esses três elementos constituem dimensões indissociáveis para a compreensão dos desafios enfrentados pelas instituições de ensino inseridas em contextos de vulnerabilidade social. Quanto aos procedimentos metodológicos, caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada no materialismo histórico-dialético. Os resultados apontam que a gestão escolar e a equipe pedagógica exercem papel de liderança essencial na promoção da aprendizagem e no funcionamento da escola; entretanto, sua atuação é condicionada por fatores estruturais que extrapolam os limites da instituição, como a distribuição desigual de recursos e de políticas públicas entre os diferentes territórios. Conclui-se que a compreensão dessa tríade requer considerar as especificidades das escolas periféricas, indicando a necessidade de futuras pesquisas, entre elas de campo, que incorporem o mapeamento territorial das escolas, a fim de subsidiar a formulação e a efetividade das políticas públicas.

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Biografia do Autor

Tâmara Regina da Costa Oliveira, Rede Municipal de Ensino de Araguaína, TO

Especialista em Psicopedagogia Educacional pela Faculdade Antônio Propício de Aguiar Franco (FAPAF), Tocantins, Brasil. Graduada em História pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) e em Pedagogia pela Faculdade AD1. Possui experiência na área da educação desde 2000, atuando como professora, coordenadora pedagógica e gestora escolar. Atua na rede municipal de ensino de Araguaína-TO e possui
experiência no desenvolvimento de projetos educacionais voltados à leitura, à escrita e à
participação da comunidade escolar.

Fabio Cordeiro Beltrão, Universidade Federal do Tocantins, UFT

Mestre em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para Inovação pelo Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para Inovação (PROFNIT) da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Graduado em Engenharia Civil pelo Centro Universitário Católica do Tocantins e em Gestão Pública pelo Centro Universitário Internacional. Atua como técnico
administrativo da Universidade Federal do Tocantins.

Fabiane Mota da Silva Neves, Universidade Federal do Tocantins, UFT

Especialista em Bem-Estar, Saúde e Lazer Docente pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Graduada em Letras pela Fundação Universidade do Tocantins. Possui experiência na área de Educação.

Rosilene Alves Folha, Universidade Federal do Norte do Tocantins, UFNT

Mestranda em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGeo) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Tocantins (UNITINS). Possui especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais pela Faculdade de Tecnologia
Equipe Darwin (FACTED), com estudos voltados à avaliação na educação infantil, e especialização em Licitações e Contratos pela UNISEPE. Possui experiência na área da educação, atuando como professora regente, coordenadora pedagógica e gestora em instituições públicas. Possui formação complementar em Gestão Escolar, Mentoria de Diretores e Liderança Escolar, com certificações pela ENAP e AVAMEC.

Maria Jose Janaina Sousa Ferreira Freitas, Secretaria Municipal de Educação

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas de Marabá (FACIMAB), com conclusão em 2021. Possui especializações em Educação Infantil e Pedagogia Social, Educação Infantil: Práticas Pedagógicas e Atendimento Educacional Especializado (AEE), além de especialização em Gestão Escolar Integrada: Administração, Inspeção, Orientação e Supervisão. Atua como professora na Secretaria
Municipal de Educação.

Elane Conceição Damasceno Santos, Universidade Federal da Bahia

Graduada em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal da Bahia e licenciada em Pedagogia pela Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera. Possui especializações em Educação a Distância pela Universidade do Estado da Bahia, em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional. Atuou como bibliotecária da Universidade do Estado da Bahia entre 2009 e 2024, desenvolvendo atividades relacionadas à gestão, organização, preservação e disseminação da informação, mediação da leitura e educação informacional. Atualmente, atua na área educacional, com experiência em acompanhamento de estudantes, apoio às práticas pedagógicas e ações educacionais inclusivas. Seus interesses acadêmicos concentram-se nas áreas de Educação,
Psicopedagogia, Neuropsicopedagogia, Inclusão Escolar, Mediação da Informação,
Leitura e Desenvolvimento Humano.

Lídia dos Santos Alves, Secretaria de Educação do Distrito Federal

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB). Graduada em Pedagogia pela Faculdade JK de Brasília. Possui especialização em Administração Escolar e Orientação Educacional pela Universidade Cândido Mendes e em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio
Grande do Norte (IFRN). É professora efetiva da Secretaria de Educação do Distrito Federal e possui experiência na área de Educação, com ênfase em alfabetização e tecnologias educacionais.

Elen Shery Silva Duarte, Universidade Federal do Norte do Tocantins, UFNT

Professora licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) e em Letras – Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Possui especialização lato sensu em Fundamentos da Alfabetização e Letramento pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL). É mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Demandas Populares e Dinâmicas Regionais
(PPGDIRE/UFNT) e doutoranda em Linguística e Literatura pelo Programa de PósGraduação em Linguística e Literatura (PPGLLIT/UFNT) da Universidade Federal do Norte do Tocantins. Atualmente, é professora efetiva do município de Araguaína, Tocantins, atuando na Escola Municipal Francisco Bueno de Freitas. Desenvolve projetos e atividades voltados à educação básica, com foco em alfabetização, letramento e práticas pedagógicas inovadoras que envolvem a comunidade escolar.

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Publicado

2026-09-28

Como Citar

Oliveira, T. R. da C., Beltrão, F. C., Neves, F. M. da S., Folha, R. A., Freitas, M. J. J. S. F., Santos, E. C. D., … Duarte, E. S. S. (2026). Gestão Escolar e Liderança Pedagógica em Escolas Periféricas: Entre os Desafios e os Contrastes. Rebena - Revista Brasileira De Ensino E Aprendizagem, 17, 577–588. https://doi.org/10.5281/zenodo.23021485

Edição

v. 17 (2026): Rebena - Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem

Seção

Artigos