Visualização dinâmica no ensino de Matemática
animações no GeoGebra aplicadas ao Concurso Canguru
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21474445Palavras-chave:
Olimpíadas matemáticas, GeoGebra, Ensino de Matemática, Animação, Resolução de problemasResumo
Este artigo apresenta uma proposta didática para o ensino de resolução de problemas matemáticos por meio de animações interativas desenvolvidas no software GeoGebra Classic 5, a partir de três problemas selecionados do Concurso Canguru de Matemática. As animações contemplam os enunciados, as respectivas soluções e a modelagem dinâmica do raciocínio matemático, articulando visualização geométrica, pensamento computacional e resolução de problemas. Descreve-se a metodologia de construção dos objetos de aprendizagem — variáveis controladoras (controles deslizantes), transformações geométricas (translação por vetor) e rotinas condicionais de encadeamento — e discute-se seu potencial pedagógico como recurso de apoio à preparação de estudantes para olimpíadas matemáticas. Argumenta-se que a explicitação animada do processo de raciocínio, e não apenas do resultado final, favorece o desenvolvimento de habilidades analíticas e a compreensão conceitual de padrões de crescimento e de estruturas combinatórias elementares.
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